参观许时中学心得体会

参观许时中学心得体会

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1、许市中学参观心得10月31R,在教育局刘绍弟局长的带领下,我们一行多人前往岳阳许市中学参观学习。同样的是乡村中学,许市中学的管理、教学理念却紧跟时代步伐,将教改落到了实处,打造了高效优质的课堂。这次参观学习让我耳冃一新、茅塞顿开、受益非浅。下面是我的一些心得体会:一、环境卫生的整洁化许市中学现有18个班级,878名学生,66名教师,学校规模较大,但整个校园整洁有序,没有一片废纸和其他杂物,每天来参观的老师这么多,学校的卫生状况绝不是偶尔做秀。从这点可以看出学校的管理工作的长久化,养成教育非常成功

2、,真正的做到了窗明几静翰墨香,让人佩服!二、校园文化浓郁走进校园,浓浓的文化气息扑鼻而来,文化走廊的内容里既有中国灿烂的辉煌成就也有现代的科技创新,内容不多却起到了传播爱国主义思想,增强民族自豪感的作用。三、人文色彩浓郁在许市中学,你真止的感觉到了学生才是真止的主人这一理念。随处可见的黑板、留言贴不仅让学生很好的展示了自己的才能、个性,同时也较好的沟通了师牛之间的情感。让人感觉到了融洽的亦师亦友的师生关系。四、日常管理的规范化通过参观时发现:教室里整齐划一的布置、学生宿舍的窗明儿净、花草树木的错

3、落有致、校务工作计划的有条不紊,这一切都充分展示了学校日常管理的规范化细节化。五、许市中学“三多''显特色。1、手抄报多。在进入教学区后,在学校的走廊内随处可见学生的手抄报,进入班级也可以看见学生精心设计的手抄报,内容涉及到学生学习的方方面面:语数英、数理化、政史地生都有,而但学生的版面设计美观新颖,可读性强,通过学生的手抄报展示,培养了学生学习的兴趣,激发了学生学习的自信心。2、黑板多。和原来相比,班级的黑板不再是局限于教室以内,而是发展到教室的走廊里,保证每位学生都有自己的■-席Z地。而冃从

4、每一块最上面写的名字看,学纶板演的位置是相对固定的。使学纶在学习用到吋能快速进入阵地。而教室内也腾出一些空间用以进行班级布置,使班级变得不显得那么呆板单调。3、教师上课前后的付出多。许市中学的教师是勤于钻研的,他们不仅在课前进行集体备课,及时展示自己的备课内容,课后还要根据教学情况及时进行课后反思,写出上课的收获及课堂的不足,下一步的工作计划等,这样无形中推着教师向前走,让教师懒惰不得,促进了教师的整体发展。还有,许市中学学校还设立质检组对各年级代课老师进行评估,结果及吋公布成绩,这对教师来说既

5、是压力,也是动力。六、学生独立性自主性强。许市中学的学生养之有素,独立性自主性强。学生在课间操和去食堂就餐这些活动中就可以体现出来。学生以班为单位,无需老师指导自我组织,自发而行。这种独立的思想不仅体现在生活中,也体现在学习中,我看了儿位学生的预习本,每位同学都有自己独特的设计,从字词,作者介绍,句段分析,结构提纲,知识拓展,尽显学生的口主独立性。七、学生课间操有特色。学纶课间操时间,主要同学长负责,排除到操场,似乎有现代化军事化训练的影像。学生的组织纪律性很强,荣誉感也很强,没有哪个学生有不服

6、从组织纪律的现象,全校学生似乎容为一个整体,学生做操动作,队形都非常整齐,令人惊叹,这点很值得我们现在每一所学校借鉴。八、许市中学的教学把学生的能力和学习有机结合起来。许市中学的教学注重学生能力的培养。许市中学的教学在课堂上找到了一个能体现学生为主体的具体路径。教师不着眼于自己表现如何,而重视学生的课堂表现。真正做到了把课堂交给了学生,让学生有广阔的活动空间,是学生的能力得以充分的体现。在众多的参观者面前,学生毫不畏惧,视若无物,这是让我感到惊奇的。不过,让我从灵魂深处感到震惊的是他们成功的课改

7、后的课堂教学。首先我吃惊于课堂Z中学生的表现。教室里,学生的桌子摆设打破了传统的模式,虽然是每人一桌,但每六张桌了拼在一起,教室四周和走廊外墙四处都是黑板。在他们的课堂中,学生是真止的主体,学生的行为是自由的。这种自由包括言论自由,甚至有些吋候还包括行动的自由。在课堂上,每个学生都是课堂的主人,在老师的引导下他们自由的开展讨论,自由的发言,真正的做到畅所欲言。而这一点是我们的课堂中所欠缺的。其次我吃惊于课堂中教师的表现。因为课改的呼声我们已经听过若干次了,可是真正在实际课堂中贯彻实施的,我是每一

8、次真正的感受到。这是实实在在的真正的教学理念、教学方式的转变,而不是流于形式的那种做秀。教师们的教态都口然可亲,对待学牛:的态度更多的是象对待朋友。课堂之中的教学更多的像聊天,很自然的就把知识传授给了学生。可以说在轻松的教学氛围中。在平等的交流中,在教学互长中,达到了教学的目的。最后我吃惊于教师的素质。虽然与他们的老师接触不是很多,可是在有限的课堂中,在有限的交流中,我被他们的博学深深的触动,他们不但拥有过硬的专业知识,而且还有深厚的业余知识底蕴。听完课之后,我们在会议室里听了教务主任做的报告,

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