师德师风学习整顿总结

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1、师德师风学习整顿总结东山中学黄照宇这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对屮小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结合自己的整改方案，自我总结如下：一、遵纪守法、爱岗敬业教育家陶行知说「'捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一•颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和贵任感。第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是“人类幸福和口我完善”结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从

2、事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的口我价值和人生幸福，关系着学生门由而全面发展的程度。笫二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人,以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造岀不平凡的事迹，如杲把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只冇默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要,是道徳责任感的休现，作为“人

3、类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道徳，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山累着那山高。在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、□觉遵守教育法律法规、深入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。爱岗敬业是教师处理与个人与事业Z间关系的准则，是全部教师职业道徳的基础和前捉。在此，我坚持做到热爱教冇教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生身心健康的思想。二、严谨治学、关爱学生俗话说：“严师出高徒”作为教师首先应该严于律己，对白己提出高要求。首先自己应多学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课吋，认真钻研教材，

4、认真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道徳水平即师徳，在潜移默化屮盲接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学,学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善口我，丰富人生。再提高口己水平的同时做到关爱学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬Z言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有

5、德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。学生尊你为父，你口己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，还念念不忘口己的“徳”与“恩”。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我看来，“一口为师,终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也耍负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高门己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“了不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生

6、服务的意识，热爱教育事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生，耐心教导，尊重人格，促进了学生的全而发展。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好,虽然有吋会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如杲风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道徳问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正Z风了。本人还存在的问题：工作作风不够扎实，遇到

7、困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学创新屮冇时畏首畏尾，使用现代教冇手段进行教学述不够，对学生的思想动态了解得还不深，很少撰写徳育论文，因此解决学牛的思想上的问题常常不能得心应手。今后的改进方向：要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党屮央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提