(工作报告）领导班子四风问题整治工作汇报2篇

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1、领导班子四风问题整治工作汇报2篇笫一篇从教冇实践活动学习教冇、听取点见环节开始，我办通过深入走访、发放征求意见表、开座谈会、设立征求意见箱、公布活动投诉电话等方式征集意见建议15条（四风8条，民生7条）；通过参与县活动办统一组织的县直部门互提活动收集意见建议14条（四风5条、民生1条、其他8条）；进入查摆问题、开展批评环节后，我们开展谈心活动，同时又严格对照习总书记指出的“四风”25条表现和屮纪委梳理的37条共性进行反复查摆、梳理综合,共形成8条班子在“四风”方而存在的突出问题。（一）形式主义方面1.存在深入基层不够，接地气不够。坐在机关写报告和下乡不进村、进村不入户现象；有吋

2、作风漂浮，只做“遥控指挥”官，存在工作底数不清、基层情况不明，凭经验抓落实、想当然现象；比如在土地治理项冃申报时，总依赖乡镇上报，可平时联络沟通乡镇又不多，自己下乡调研不多不实，常会出现申报、设计、实施脱节现象，造成十地治理项日检查验收被动局面；在“三送”工作中，走访群众少，与群众交朋友少。2.涉农政策公开透明度不够。项目开发的宣传力度不够，宣传工作只注重在项目镇、项目点上，宣传方式也较简单，对其他非项目镇群众的开发宣传不重视，不广更不深。（二）官僚主义方面1•仍有衙门作风。还有办事拖拉、推诿扯皮，浑浑噩噩混日了，上班时间嗑瓜了、玩手机，有的其至随意离开工作岗位外出他单位串岗；

3、还有服务不主动，遇事“踢皮球”，不作为、慢作为现彖。如土地治理项H实施过程中出现纠纷矛盾吋，总指望镇干部、村干部出面解决处理，办公室过多强调的是项冃管理。再如，鹅公个别果农反映其果园电线己架设好，但却一直未能协调好通电，我办迅速派员协调相关部门，但因跟踪督促不力，果农至今未川上电。2.有疏远群众现象。有吋对群众反映的问题，被动解决多、主动靠前化解少，直面群众解决少。特别是面对少部分群众的不合理要求时，更是缺乏耐心细心，脸色不好看，尽量疏远了事。如在2012年人凤村徐衍球土坯房改造工作，由于比较偏远些，我们的干部在靠丽督査方而做得少。3.有“机关化”现彖。有吋责任心不强，坐等上门

4、多、主动问需少，甚至关起门来办公。比如对产业化项冃，只注垂项冃验收，从项冃设计和实丿施都关注不够。（三）享乐主义方面1.存在因循守IH、按部就班，满足于老经验、老办法，习惯于老一套、旧框框，创新意识不强、干事动力不足；存在满足于不找事、不惹事，只求过得去、不求过得便；如土地治理项目和产业化项目近年來都没有新的突破。1.有纪律涣散现象。存在上班迟到、早退现象；部分职工上班不在岗，纪律性较差。如有的职工上午下乡回來，冇下午不去办公室上班；有的职工借外出别单位办业务，一去就是一（四）奢靡Z风方面厉行节约上有差距，管理有所放松。存在浪费水电和办公耗材不以为然现象，如在打印文件时，为了快

5、，只打印单而，因打印双面耍手动翻纸；再如，下班忘记关灯、关饮水机电源等，浪费电。笫二篇全县党的群众路线教育实践活动开展以来，屮心领导班子按照屮央、省、市县委的部署,在县委第九督导组的精心指导下，围绕建设为民务实廉政的领导班子,坚持以问题未导向,以群众满意为标尺，大力弘扬焦裕禄精神和苏区精神，自觉践行“三严三实”要求，在学习教育、听取意见环节中，聚焦“四风"，先后通过开展领导班子走访调研、召开座谈会、发放书面征求意见等形式，广泛征求対领导及成员在“四风”方血存在的突出问题。现就单位班子在“四风”方面存在的问题梳理情况报告如下：一、查摆“四风”方面突出问题的基本情况单位领导班子检查

6、先行先改、边查边改、着力查摆“四风”方面突出问题1、领导带头杏摆“四风”问题。单位领导班了主动杏摆，以身作则、带头示范，通过自己查找、调研下访、召开朋谈会、民情夜访等形式，多渠道查摆“四风”方面的突出问题。3月27日，主要领导带队开展民情夜访活动，利用老百姓晚上空余吋间，面对面群众征求意见。2、深入“三同”查摆“四风”问题。4月10日至12日,单位主要领导到“三送”联系点乡村与村民“三同”（同吃、同住、同劳动），采用听、看、访、谈等方式，深入开展调研，共走访21户，开展宣讲活动4次，收集意见建议9条，化解矛盾纠纷1个，充分接地气，访民意。3、开门接访查摆“四风”问题。单位一把手

7、对外公布征求意见手机号码和邮箱地址，在单位办公室和挂点村集中接访，接访吋间和地点提前对外公示。4、对照差距倒查“四风”问题。对照县直单位在工作中主要存在的“四风”问题，对比广播电视和新媒体发展形势及规划冃标，从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面深入剖析存在的问题。5、边查边改“四风”突出问题。整改是群众路线教育实践活动的核心工作。“四风”中查摆出的问题，领子成员主动认领，任务明确到责任部门和负责人，制定幣改方案，一件一件抓整改，整改结果有措施、有反馈，定期向社会公布，接受群众监督。