教科版高中物理必修一42共点力平衡条件的应用（导学案）缺答案

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1、第四章物体的平衡第2节♦共点力平衡条件的应用【课程目标】1、能分析、计算有关共点力平衡的简单问题2、能运用共点力的平衡条件解决简单平衡问题学习目标1、熟悉共点力平衡条件，掌握共点力平衡常用的方法：矢量三角形法、整体法、隔离法、三角形相似法2、通过自主学习、合作探究，培养学生理解分析的能力3、全力投入，勤于思考，建立实事求是的科学观重点、难点：矢量三角形法、三角形相似法、整体法、隔离法课前预习I、知识点（平術条件:F合=0（t7=0））或（匀速直线运动）（物体的平衡｝1（平衡的稳定性）1.物体的平

2、衡状态：物体所受力的合力为零，处于静止或匀速直线运动的平衡状态2.物体在某方向上的平衡：运动的物体在某一方向上合力为零时，在该方向上处于平衡状态，探究点一：动态平衡问题/!方法：图像法。对研究对象进行受力分析，再根据平行四边形定则或三角形定则画出不同状态下的力的矢量图（画在同一个图中），然后根据表示力的有向线段—的长度变化判断各个力的变化情况.问题1：如图所示，质量为m的球放在倾角为a的光滑斜面上，试分析挡板A0与斜面间的夹角B多大时，八0所受压力最小？针对训练1：如图所示，用轻绳将小球悬于。点

3、，力尸拉住小球使悬线偏离竖直方向（）二60°角，小球处于静止状态，保持6不变，要使尸有最小值，则尸与竖直方向的夹角是（A.90°B.60°C.30°D.O0探究点二：整体法和隔离法分析共点力平衡问题1.整体法：把两个或两个以上物体组成的系统作为一个整体来研究的分析方法；当只涉及研究系统的外力而不涉及系统内部物体间的相互作用力时，一般可采用整体法.2.隔离法：将所确定的研究对象从系统中（连接体）隔离出来进行分析的方法，其目的是便于进一步对该物体进行受力分析.研究系统（连接体）内某个物体的受力情况，

4、通常采用隔离法。问题2：三块质量均为m的砖块A、B、C夹在两板Z间，处于静止状态求：（1）砖块与板之间的摩擦力（2）A、B两砖块之间的摩擦力针对训练1：如图甲、乙所示，A、B在水平力F=50N的作用下，均沿水平面做匀速直线运动,则（1）A、B之间的摩擦力各为多少？（2）B所受地面的摩擦力分别是多少？针对训练2:用轻质细线把两个质量均为的小球悬挂起来，如图所示，现对小球3施加一个向左偏下30°的恒力，对小球b施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，使系统达到平衡,下列图中能表示平衡状态的是（)探究点

5、三：三角形相似法问题3：如图所示，重为G半径为r的小球，在线绳的拉力作用下,静止在半径为R的大球面上，求绳对小球的拉力和小球对球面的压力各是多大？（绳长L,悬点0'到大球的顶点距离为h）针对训练轻杆B0,其0端用光滑较链钱于固定竖直杆A0上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图所示，现将细绳缓慢往左拉，使杆B0与杆A0间的夹角&逐渐减小，则在此过程中，拉力F及杆B0所受压力凡的大小变化情况是（）A.F•、先减小，后增大B.&始终不变C.F先减小，后增大D.F始

6、终不变