各年级学生问题及应对策略

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1、年级出现问题A.首先原來的只有三门功课一下子变成了六门功课，每犬都要上好儿门功课，很多学生很不适应的，不能合理的安排各门功课的学习时间，比如，今天学了四门课，回来Z后各科都有作业，但是该如何划分这凹作业的重要程度，该在哪门功课上多分配一此吋间，很多学牛都不知道。B.原來的功课难度都不是很大，到了初屮之后，难度有比较人的变化，各门功课的难度更大了，学生仍彖原来一样学的不深入，功课就很难赶上，比如说语文，小学时可能只耍求背诵下来，默写下来，到了初中，不光要求能背诵默写，同时还要能理解文章的意思、，总结文章的

2、意思，其至根据这个意思表达白己的想法。C.对于好的初中，学生都是选拔上来的，学生在小学时都是各个学校的尖了生，但是到了这么多拔尖学生当屮，就变成不拔尖了，这就对很多学生造成了很人的心理压力，学习的积极性和主动性就会受到影响。D.对于不是太好的初中，学生可能有很多都是很平常的学生，浜至有一部分不光不好好学习，而且调皮捣蛋，影响具他同学的学习。初一孩子的判断力和自制力都很不强，肯定会受到很人的影响，一些孩了如果没有被及时引导，将来的成绩会越来越差。E.新环境的影响。1、同学的变化：对于一些外向的孩子，可能会

3、结交更多的朋友，花在这上边的时间就会更多-•些，耽谋一定的学习，对于内向的孩子，不是特别爱说话，对于新坏境的适应可能就比较慢一些，同时和周围的人交流过少，对于学习的提高是很不利的。2、教师的变化：学生原来已经适应了小学所在学校的教师的教学方法和教学模式，到了初一，新的教师的教学方法和教学模式能不能被孩子接受或者多长时间能够接受，都是很大的挑战，再加上有-•些教师确实存在问题，孩子的学习可能就不会有什么提高。比如教师的普通话不好、学生对某个教师的评价普遍不好、教师对学生的要求过分严厉导致学生害怕、教师对学

4、生的要求过分松懈导致说话不起作用等。初解决方案A.培养学生的学习习惯和学习方法B.引导学生适应新的学习环境C.对学生的心理要有良好的把握D.文化课上要重基础，深入挖掘各个知识点家长施压点这个年级的学生，正是处于打基础的关键时期，基础能不能打好，决定了初中阶段和高中阶段的学习。如果基础打不好，等到初二高二，学习的时候就比鮫费劲了，那时候要想学好的话，首先要把初高一的内容补起来，同时还要保证新学的内容也能跟上，是非常困难和费劲的，初一和高一请家教，对学牛來说，能在学习方法和学习习惯方而对孩子进行很好的指导，

5、请这一年家教可能受益是三年的，孩子养成了好的学习习惯和方法后，后两年根本不用再给孩了请家教了年级出现问题A.到了高中Z后，由于科F1多，有些科目的学习方法没有掌握，致使这些科目的成绩偏低；由于将来的高考是要分文理科分别进行的，导致学生在学习屮会有所偏重，特别是一些将來希望学文科的学牛，对于理化的要求普遍很低，一方面影响自己现在的总成绩，另一方而，可能将来的会考都成问题。所以学生必须清醍的重视这些问题。B.高小的人多数科目和初小的科目相同，但是差别还是很人的，初小的学习主要是以记忆为主，考试时一部分考察学

6、生对知识的记忆程度，大部分是考察学生对知识的理解，很好考察对知识的应用，如应用到新的情景中，应用到实际生活中。而对于高中的学习来说，记忆只是学习好的一个非常重耍的前提条件，仅仅依靠记忆牢固对考试是没有多大帮助的，高中考试一部分是考察学生对•知识的理解，大部分是考察对知识的应用，如多个知识点的考察，相似的知识点应该用哪个等。C.对于好的高中，学生都是选拔上來的，学生在初中时都是各个学校的尖了生，但是到了这么多拔尖芳生当屮，就变成不拔尖了，这就对很多学生造成了很人的心理压力，学习的积极性和主动性就会受到影响

7、。D.对于不是太好的高中，学生可能有很多都是很平常的学生，浜至有一部分不光不好好学习，而H调皮捣蛋，影响其他同学的学习。高一孩了的判断力和自制力不是很强，肯定会受到很大的影响，一些孩子如果没有被及时引导，将来的成绩会越来越差E.学生刚刚经历了人生中决定命运的第一次考试——小考，这对学牛的影响非常大，有些学生可能考的不好，意志比较消沉，一直提不起精神，也可能考的比较好，学生现在对学习比较轻视，觉得很容易就能学好，而没有好好学习，放松了对自己的要求。F.学生升到高中后，大部分年龄已经超过15岁，这个阶段的学

8、生，虽然在思想上很不成熟，但是有了很多H己的想法，他们认为白己己经长人成人了，很多事情都应该H己作主了，不愿意听家长的意见和建议，总认为家长的意见和建议根木不合时宜，浜至很老土或己经过时，很多孩了的逆反心理已经很强，甚至会和家长争吵。高解决方案A.培养学生的学习习惯和学习方法B.引导学生适应新的学习环境C.对学生的心理耍有良好的把握D.文化课上要重基础，深入挖掘各个知识点家施压点这个年级的学生，正是处于高屮阶段打基础的关键时期，基础能不能打