初中语文教案:《诗两首》教案模板

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1、初中语文教案:《诗两首》教案模板假如生活欺骗了你一、导入大家已经接触到了许多诗歌,那么在上课Z前,我想问大家一个问题:“什么是诗歌?”词典上的解释是“文学体裁的一-种,通过有节奏、有韵律的语言反映牛活、抒发情感”,我认为诗歌的最人特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美,《繁星•春水》表现了一种心有灵犀的美,即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇,写了种丑恶的事物,也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨,这是一种追求之美。同样,我们可以从抒发个人情感的爱情诗小看到美的存在,而描写

2、人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。我们学习这两首诗歌,首先要去体会这种诗歌的美,通过我们的朗读,通过我们的体会,通过我们的品味来感知这种美。二、《假如生活欺骗了你》教学过程1、导入新课俄罗斯文学博大精深,在世界范围内有着广泛的影响,且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗?(譬如托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等。)今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇,它的作者就是普希金。学生白由回答2、简介作者哪位同学知道这位具有国际影响的人诗人的情况?明确:普希金,俄罗斯伟人的诗人,小说家,史称“俄罗斯

3、文学之父”,俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击吋政,歌颂自由,被视为口由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击,他对曾被两次流放,也曾身陷囹圄,但他始终不愈地信守着诗小表达的生活原则,即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了,但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普希金的诗:“所表现的咅调和语言的力量到了令人惊杲的地步:它像海波的喋喋一样柔和、优美,像松脂一样

4、醇厚,像闪电一样鲜明,像水晶一样透明、洁静,像春天一样芬芳,像勇上手中的剑击一样。可先让学生读有关资料,教师进行介绍,强调普希金的悲剧一生。样铿锵有力。”但“诗是不可翻译的”,译诗不等于原诗,而我们现在又只能通过译诗来学习、欣赏,但愿我们能尽可能地领悟到这首诗的美。3、写作背景这首诗写于普希金被沙皇流放的FI子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼,诗人却被迫少世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望少斗志,他热爱生活,执着地追求理想

5、,相信光明必来,正义必胜。4、听、读诗篇1、听课文录音。2、划分朗读节拍。3、自由朗读。由教师范读,再由学生读5、结合体验,研讨问题(1)、问:诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确:诗屮阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗i了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的吋候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的H子终会到來。(2)、问:如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?明

6、确:见教参。(3)、问:诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,品味全诗,想想原因何在?学生讨论:这是一首脍炙人口的名篇,许多人把它记在自己的笔记木上,作为鼓励自己的朋右铭,你读了Z后,喜欢这首诗吗?为什么?请同学们口由讨论,各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。学生自由回答,最好联系实际。6、迁移积累(1)、仿句练习仿照《假如生活欺骗了你》笫一节,续写下面的诗句。假如主活捉弄了你,不要,不要!(2)、背诵全诗。7、拓展提高:课后探究性阅读普希金诗

7、诗集,下堂课交流。作为作业完成未选择的路教学过程一、复习旧课1、背诵《假如住活欺骗了你》2、交流阅读普希金诗集的情况。学生交流。二、导入新课:普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条,长长的一生中,我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办?美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生Z路的思考。介绍诗人:弗罗斯特(1874-1963)美国诗人,牛于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的

8、意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人,美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的-个时期,因此被称为“交替性的诗人”,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。三、朗读诗篇四、合作探究1、请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义?明确:诗的表面是写白然界的道路,实则借写自然界的路來表达诗人对人牛之路的思考。这里其实运用的是文学

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