作文写作技巧新策略-闲思碎语话点题

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1、作文写作技巧新策略:闲思碎语话点题作写作技巧新策略:闲思碎语话点题每年的中考作阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读，一篇作留在阅卷老师眼底下的吋间一般在两分钟以内。因此，考场作必须具有很强的“视觉冲击力"，必须追求以瞬间的闪亮而博得阅卷老师的赏识和肯定。"犹抱琵琶半遮面^雾里看花"，太含蓄，太朦胧，都是考场作的大忌。如果考生能在的首尾，在内容流转交汇之处，不失时机地点题、扣题，便会给阅卷老师以“思路清晰杠中心突出”的印象，从而赢得高分。所谓“点题‘‘，就是在的关键处用一两句话点明题意。它

2、不仅能使的主旨更突出、更鲜明，而且能使的思路更清晰，结构更紧凑。所以我们在写作时，要增强点题意识，尤其是考场作。首先，点题是获取“保险”分的奠基石。--是开篇切入点题。好的开头，落笔入题，既紧扣标题，又引人入胜，使阅卷老师一下就抓住脉“一见钟情对于一般性的议论或者散，在开头就应该亮明观点。如果笫一段用一则小故事或者用一组排比句导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出。如果阅卷老师读完前两段(20()字左右)，仍不能捕捉到你的观点，就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题就显得至关重要。如以“问''为话题的考场

3、佳作《爱问才会赢》的开头：“随着社会的发展，我们需要更多的知识。在电视里，知识性问答的节目也越越受到人们的欢迎，而网络里关于爱问的网站也是越越红火。因为人们明白了这样一个道理：爱问才会赢。"开宗明义，点明“爱问才会赢‘‘，引出下，为整篇定下基调。二是结尾回扣点题。一般说，作的点题除了注意开篇点题外，另外就是妙语作结，结尾点睛。这样的写法使前后照应、首尾圆合，呈现出一种结构紧凑z美。在结尾处巧妙点题，也能强化题旨，既能让读者清晰地看到的主题，乂能产生一种唁已尽，意无穷”的感觉。如考场佳作《在追求中认清自我价值

4、》的结尾：“人们都说，人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰富多彩。人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当屮，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途创造生命的辉煌！”这里，考生显性地用体现题旨的字，直接扣合题旨而收朿全。上面所说的两种方法，其实并没用什么技巧，只需有点题意识，写岀表明题旨的字即可，是任何一个考生都能做到的。这种点题，是一种明点，至少不会让阅卷老师产生本离题或偏题的感觉，从而保证考生获取相应的保险分。其次，点题是考生获取高分的妙招。i是行中屡屡点题。

5、屡屡点题就是在中多处使用一个词语或几句类似的语句反复点明题旨，特别是散、小说等体裁的作，更需要处处点题。用相同的语句反复点题，从而达到贯穿全、突出主旨的目的。这样一，就可以使的主旨从思维深处闪亮于视觉表面，让阅卷老师时时受到刺激，强化其对题旨凝聚力的深切感受而产生对的好感，给阅卷老师带“赏心悦目”的美感震撼。如满分作《举手投足Z间》的屮间儿段，就用这儿个句子点题：“举手投足之间，展现出一个人的品格。举手投足之间，展现出一座城市的品格。举手投足之间，展现出一个国家的品格。"屡屡点题，不但能使主旨得到深化，而且

6、前后呼应，使全结构缜密紧凑，浑然天成。二是用相对而言比较隐晦一些的词语予以点题。给阅卷老师一点学意味的享受，使受其青睐。因为通篇均用比较直白的点题方式，一定程度上会让阅卷老师产生视觉疲劳，感觉一览无余，少了点学的品味。如考场作《季节》，考生在作中审视中口的历史与现实，提出国家之间要和平共处的殷殷期待，彰显大气。用“中国是个爱好和平的国家，日本也深受战争之害，只有面对历史，相互尊重，两国才会走向花繁香溢的春天，让亚洲人民沐浴和煦春风”等语句，揭示出题的含义，说明考生是扣紧“季节"行的。不过，采用暗屮点题，最好

7、是靠船插篙，让阅卷老师看出你是在暗点题旨，看到你的相应话语就能想到题意，这比明点题旨更活、更巧、更有一种含蓄美，也更具采，否则，会弄巧成拙。最后，点题是挽救离题作的“救命草在考场上，出于种种原因，常常会出现作写到一大半吋才发现审题有误偏离题意的情况，重新再写显然时间不允许,此时可以在点题上想办法予以补救，可以在后半部分中急转直下,多用能够体现题旨的语句。如此，至少可以让阅卷老师产生怜悯之情、同情之心，而判定不离题、不偏题，赋予考场作一个基本切合题意的分值。如考场作《我的母亲》，有位考生一看题目，便欣喜若狂，

8、因为他曾经写过这样的作，而II那篇作很成功，老师还当做范在全班同学面前朗读过。其实那篇作是《我的母校》，匆忙之中，他看错了一个字却全然不知，凭着记忆，他把自己的那篇得意之作默写了出，反复修改润饰后，认认真真地眷写在试卷上。抄好后，他在最后一遍检查中忽然发现，试卷上的题原是《我的母亲》，而自己的“得意之作”却是《我的母校》。两者虽一字Z差，却内容迥异，怎么办呢？此时离考试结束只剩五分钟，不要说重写，就是大改也不可能