以“乙烯与溴加成反应的验证”为例谈探究性学习

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1、以“乙烯与漠加成反应的验证”为例谈探究性学习以“乙烯与浣加成反应的验证”为例谈探究性学习摘要：以“乙烯与混加成反应的验证”实验中出现的“教学意外”为契机，将探究性学习融入课堂，以激发学生学习热情，培养学生科学素养，回归教育的本质。关键词：乙烯；探究性学习；教学意外文章编号:1005-6629(2012)5-0035-03中图分类号:G633.8文献标识码：B探究性学习是指在教学过程屮，教师创设一种类似科学研究的情境或途径，引导学生通过自己收集、分析、处理信息，感受和体验知识的产生过程，进而培养他们分

2、析问题,解决问题的能力和创造能力。在探究学习的过程中，学生获得深刻而真实的探究经历和体验，逐步养成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的倾向和创新的积极欲望。所以,探究性学习是新课程积极倡导的一种学习方式。在教学中教师应将化学课堂转化为学生探究化学问题的学堂，充分利用实验手段引导学生积极探究，让学生在课堂中体验到生命的狂欢，成长的幸福，感受化学的精彩。l教学案例〈/b>在高三复习中有出现这样一道习题：请设计实验证明乙烯与漠的反应为加成反应而不是取代反应。这个实验设计并不难，且操作也较简单，我决定让学生

3、亲自去做一做。学生根据加成和取代反应的产物不同(加成反应只生成1,2-二漠乙烷一种物质，而取代反应一定会生成漠化氢)，设计了如下实验方案：将少量混水倒入盛有乙烯的试管中，混水褪色后，加入硝酸酸化的硝酸银，若产生淡黄色沉淀，则为取代反应；若不产生淡黄色沉淀，则为加成反应。学生立即完成了实验，但实验现象与预期的完全相反，竟然产生了大量沉淀，有淡黄色的，还有白色的，这下大家都傻了眼。教室里立即炸开了锅，同学们七嘴八舌在讨论这反常的现象。这可怎么办呢？是为完成教学任务，避免节外生枝，不去理会学生的“声音”呢

4、；还是尊重学生的质疑，让他们说说想法，并探究原因。若选择前一种办法，那么下面的教学将会是十分顺利的，但这样的做法对学生是不公平的——这样会挫伤他们的学习积极性，会压制他们的创新精神，与新课程所倡导的教学民主格格不入。而如果选择了后一种处理办法，则自己就会因此完不成预设的课堂教学任务，并将有损自己多年來树立的良好教学形象……最后，我毅然选择了后者。“按照加成反应的原理是不可能出现沉淀的，这说明其中有干扰。我们一起來探究实验中的干扰因素，大家來说一说你的想法。”学生的学习激情一下了调动起來。学生A：收集

5、乙烯的试管中有水，说明是通过排水法收集的，（这个学生的观察可真仔细!）水中可能有C1-及其它的杂质离了，与Ag+反应生成沉淀影响实验。学生我反对，水屮没有业-，不会有淡黄色沉淀。教师：实践是检验真理的唯一标准，大家可通过实验來验证。实验：学生取少量水（约2mL）,滴入几滴AgN03溶液；现象：没有明显的沉淀，只是略变浑。学生：说明水中有少量的C1-,但这并不是产生大量沉淀的主要原因，但为减少干扰收集乙烯时尽可能将水排尽。学生C：可能是澳未全部反应。学生D：漠水的颜色已经褪去了，应该没有漠了。教师：如

6、何证明漠是否完全反应？学生C：用淀粉碘化钾试纸，若变蓝，说明澳未完全反应。学生再次实验，用淀粉碘化钾试纸检测漠水褪色后的溶液，试纸没有变蓝，说明澳已完全反应。学生E：那可能与气体有关，乙烯屮可能有杂质，杂质与澳水反应。学生F：乙烯中混有S02气体。学牛F：乙醇与浓硫酸加热到170°C吋，由于浓硫酸具有脱水性，可将乙醇脱水炭化，生成的炭再与浓硫酸反应生成S02,S02与澳水反应。反应为：C+2H2S04（浓）C02t+2S02t+2H20,Br2+S02+H20二H2S04+2HBro溶液中生成的Br

7、-和S042-与Ag+发生反应，必产生淡黄色的AgBr沉淀和白色的Ag2S04沉淀（Ag2S04微溶）。学生G：我可以证明乙烯中混有S02。在气体中加入晶红溶液，振荡后若品红褪色，说明有S02o学生完成上述实验，品红褪色，乙烯中果真有S02。（真害羞，给学生抓到把柄了）教师：真不好意思，老师在上课前才想到用实验证明乙烯与漠的反应类型，让实验员赶紧制取乙烯气体，竟然没有提醒实验员把S02除去，也没有预做实验。这是老师的失误，现在我们一起来弥补老师的过错，请大家设计制取乙烯并除去S02的装置。学生II：

8、设置出装置图，烧瓶内为酒精和浓硫酸的混合液，洗气瓶内为NaOH溶液。学生I：此装置并不完善，因为不能说明S02已完全除去。应在NaOH溶液后面增加品红溶液，若品红不再褪色，才可证明S02已完全除去。（为学生这种一丝不苟的科学态度而骄傲！）学生I：完善后的装置为：学生：我们和信，除去了杂质S02后，就不会出现沉淀了，就能观察到预期的现象了。学牛按完善后的装置制取并收集了多瓶气体，取-瓶再次加入少量漠水，漠水褪色后，加入硝酸银溶液，还有大量淡黄色沉淀。（刚才学生还非常兴奋