信息技术在现代中学地理教学中的运用

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1、信息技术在现代中学地理教学中的运用东莞市东城高级中学王国福摘要：随着网络技术的发展，信息技术越来越深入到人们工作学习Z中。木文就结合高中地理教学实践经验。从中分析指出了现代教育手段，信息技术教育在教学中的实践运用。客观的指出了我国现代信息技术在教学活动开展中的现状，并指出了在地理教学中运用信息技术手段的前景。关键词：信息技术地理教学课堂运用一、信息技术教学化内涵信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下，尤其是在“主导—主体,，教学理论（注：以教师为主导，以学住为主体的教学思想）的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知

2、工具、情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科教学过程屮，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生“聚集”效应，从而促进传统教学方式的根木变革。也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的冃标。二、我国信息技术发展现状1、总体趋势较好。我国信息技术教育发展较晚。而信息技术在教学中的运用更是近儿年才提到的问题。但是，由于信息技术的飞速发展与现在教育体制改革的需要，其从滋生到蔓延，再到渗透到教学屮的时I'可较短，发展比较迅速。在近些年的课改屮，由于国家教育

3、部与地方教育部的推进，在人力与物力上的投入，都对信息技术发展产生了极大的推动作用，它在现代教育中的作用与实际价值正被越來越多的人接受与推崇，成了新型教育手段的代表模式。因此，信息技术手段在我国教育中的发生发展整体呈现出，起步晩、发展迅速、后续力强筋等特点。2、信息技术手段在地理教学中的运用。在现代地理教学中，由于现代地理教学模式与教学改革，迫切的需要一种新型的教育手段來推动地理教育的发展，因此，信息技术手段很快的融入到了地理教学中。信息技术对地理教学的渗透包含与驶件与软件的渗透，如信息技术硬件的支持，多媒体技术的推进与发展，多面信息化的建立与网络资源的共亨等。其正在由单

4、一到全面的发展。其主要体现在，信息技术的飞速发展已经开始带动地理教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。尤其在一些发达地区，网络环境已经口益成为许多学校必要的教学环境，在网络环境下，信息资源应该被充分的利用。3、信息技术在教学中渗透所呈现的问题。教学的改革带动教学进程以及教学思维的转变，在现代地理教学中，从信息技术的引进到渗透必然会遇见来自主客观的原因。其主要存在与以下三点；(1)客观上物质条件的支持。信息技术手段在教学中的运用需耍得到方方面面的支持，在主观上，如技术设备的捉供。我国信息技术发展不全而，存在地域性的差界较大，在较为发达地区，其普及程度较高，而在如西

5、部偏远地区信息技术手段在教学屮的尝试仍然是一个盲点。教冇体制的改革必须是全方位的，整休性的，发达地区教学模式的改进与教学设备的改进应当带领落后地区的发展,这样才能捉升我国教育质量的总体进程，因此他们需要技术上与经济上的扶植。(刀主观上思想观念的落后。只有思维观念的转变，才能迎刃教改的推进，新的教育技术在教学上的推进必然要经过一番争议与一段时间的屛合，因为它的诞生必然导致广大教师教学思维的极大转变与教学方式的转变，这需要时间的考量。现代信息技术在地理教学中的运用范围较广，所导致很多教师不能适应新型教学方式。更有许多老师习惯于旧有教学方式，不愿或者无改进意识。教师作为教育一

6、线工作者，是教育的亲历者与见证者，只有他们思维方式的很快转变才能推进信息技术手段在教学屮的发挥发展。(3教师整体素质有待提高。教师个人索质关系这教学进程的发展，对于适应课改而然，要适应新的教学机制，创造新的教学活力，那么教师就盅要有鮫强的专业素质和教学技能，去适应教学的改革。信息技术在教学小的运用，首先要求教师基本技能的达标，只有教师熟练的掌握其技能，才能更好的完善与教学活动，将信息技术转化为教学技能，服务与我们教学的活动中。在信息技术运用教学中我们发现，尤其是笔者所认识的中学地理教学中，由于地理学科与信息技术的结合较为复杂，出现很多教师对信息技术出现陌牛，不能顺利的完

7、成教学任务。这就耍求我们教师除了需要转变教学思维以外，还要拥有开拓进取的精神，自我学习与培训,提高自己综合素质。其次，学校还应对年龄较人教师全体进行强化培训，鼓励他们尝试新的教学方式，积极推动教师综合索质的提高。三、信息技术手段在地理教学中运用的优势。1、激发了学生的学习兴趣，提高课堂学习效率利川网络组织地理教学，手法具冇多样性，教学氛围轻松、活泼，可以使学生在良好状态下口主、积极主动地学习。把教学内容立体地呈现在学习者的面前，为学习者提供了多样的外部刺激，控制性好，交互性强。学生通过鼠标点击口由地在不同知识点Z间进行转换,在较短的时间内