信息窗1第1课时3

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1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案校学小四人课授二日月年«1X-窗一息地侥耕日月年X、教学学习11标、、、123郎重lJJO-LA1”数仕除退K2>教一难点学方法与于段合图组景小情板卩设计达标••1£0/^检测教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、回顾旧知，热身复习1.18-6100-5183-335-750^5100-4238-7129^32.简单说一说除数是一位数的口算方法。检査预习情况（1）找学生答口算结果（2）找学生简单说说除数是一位数的口算二、创设情境，导入新课1、交流有关农民的耕作方式2、岀示信息窗1屮的信息，让学生

2、了解信息从古到今，农民的工作方式发生了很大的变化。生口由解答小组讨论、交流牛仔细观察情景图，提出有价值的数学问题耕作方式每小时耕地面积（平方米）人力6耕牛60手扶拖拉机96四轮拖拉机5403、观察，你从中发现什么，你能提出什么问题？学生可能提出：手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？4、引导学生在理解题意的基础上，独立列岀算式并思考算法。教师板书算式96-6540-6学生计算并说出自己的方法。540-605、这些算式你们都会算么？

3、想一想，应该怎么计算？女口：9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36,36除以6得6,10加6得16有的学生可能用列竖式的方法6、出示小电脑问题：你会口算960-6吗？学生口算，并说出自己是如何计算的生口算，并找出规律巩固应用1、课木66的白主练习第一题：口算学生口算完后，对比找规律，比较上下两排的算式，你发现口算方法有什么规律？2、课本67的自主练习第三题：口算小组交流：买哪箱橙了更合算？四、课堂总结，感悟收获小组交流生总结今天我们复习了除数是一位数的口算除法，和我们以前的学习不同的是，今天的口算都需要“退位”,在信息窗

4、我们自己提出的问题中，540一60这个算式还没有解决，这是我们下节课学习的内容。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改教学反思