性观念与性道德

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1、性观念与性道德王声湧暨南大学医学院2001.11.171.性科学性观念性道德2.性解放性自由性禁锢3.性传播疾病和艾滋病4.性庄重贞洁节欲性食色性也本能？动物无思维、无约束、随意人有理性、社会中、人群中自然属性婴儿意识、反射幼儿感觉、好奇少年冲动、憧憬成人满足、繁衍老年需要、心理在介绍性知识同时重视性道德教育青少年在懂得性知识同时懂得性的道德规范懂得性的自控意义懂得性行为是社会精神文明一部分———吴阶平1987性学始于远古商周生殖崇拜基于春秋先秦房事七损八益鼎于汉唐房中术、玄女经阻于宋元失节事大、妇道徘徊于明清近代性禁锢、荒淫、纵欲发展于现代50年代妇女解放、恋爱自由婚姻自

2、主、性教育文革时期无性时代排斥、忌讳改革开放性、爱、婚、家从一、多元信守、责任性科学揭示人类性行为本质生物学特性生理学、心理学、行为学社会学特性教育、道德、观念性生理性心理道德观念性行为性的生物学属性青少年需要异性朋友爱？！以性为目的自我发现？！非性目的二人关系性关系自信被动摇承诺将是不可靠内疚、自我谴责品质堕落？！性满足利己！利他？被人利用！利用别人！毒害良心丧失良知爱情恋婚家一旦防线崩溃美好希望、幸福幻想消失失自信、失良知、失望不信任、不敢负责偷食禁果戳穿窗纸丧失自信降低人格不知何为自我价值沉湎、混沌、纵情玩世不恭人生如此青少年时期是一生最重要时期青少年的兴奋点就是性的问

3、题青春期教育离不开性教育性教育审时度势因势利导掌握分寸适时、适量、适度无师自通听之任之大惊小怪强加压制超前教育适得其反利欲熏心毒害青年性道德性受伦理宗教社会习俗法律政治地位经济所制约性与历史文化艺术经济有关社会约束舆论约束婚姻约束家庭约束自我约束责任对方家庭社会应该自律自控自重认识庄重尊重健康培养自我控制与节制能力信守忠诚贞洁青少年不要婚前性行为夫妻信守，不要婚外性行为家庭和睦、融洽父母共同承担子女养育儿女长大后献身国家，服务社会——人类共同公认的价值观20世纪60年代西方的“多元道德论”道德是相对的价值是主观的性应由个人选择和平等的无所谓是非、对错人人各取其好各行其

4、道美国的性革命性自由性是健康、自然的、美的，反性压抑性应是男女平等，反对性别歧视人们以诚实开放态度处理性问题促进性教育普及性知识性观念的变革推动性科学发展“性自由”的代价提倡性放纵反对自我约束造成性混乱反对自我克制性商品化性价值丧失（性与爱分离）家庭解体社会陷入混乱（性乱、暴力、性犯罪、少女怀孕）性病艾滋病流行恐慌、动乱、暴力、自我毁灭性传播疾病流行病学概念venerealdiseasesV.D.sexuallytransmitteddiseasesSTD由性行为或类似行为接触为主要传播方式的一类疾病的总称。经典性病梅毒、淋病、软下疳、腹股沟肉芽肿、性病性淋巴肉芽肿现代性病

5、尖锐湿疣、生殖器疱疹感染、艾滋病、非淋菌性尿道炎可通过性接触传播的疾病：细菌性阴道炎、软疣、巨细胞病毒感染、乙肝、甲肝、滴虫、股癣、疥疮、阴虱CONDOM1901年奶嘴型condom问世减缓人口爆炸危机（避孕）安全性生活受保护的性行为（安全）男人可不负责任女人可不必担心没有爱没有承诺的性行为良知丧失道德堕落性的本能被合法化JohnPreston80年代鼓吹“安全性交”48岁死于AIDSMerlin67生98自杀大学性伴60瑞典240HIV（+）203最后10天每天1人泰国100%使用condomAIDS得到减缓乌干达HIV（+）占30%总统接受Davachi关于“贞洁忠诚预

6、防AIDS”全民运动15~19岁少女HIV（+）199138%19983.7%美国青年男引诱抛弃女人不与女性建立负责任性关系女享受与男人一样多的性行为随心所欲支配对方非婚子女吸毒青年3/4非婚子女未婚先育者70%为未婚母所生青年自杀60%非婚子女82%私生子15岁又生育25%女17%男17岁前受过性虐待谎言欺骗不诚实（美国）45%大学生与异性约会隐瞒自己性交史60%保持原性伴同时与他人有性关系曾用强迫、威迫手段与异性性交灌醉65%40%语言威迫有预谋进入对方卧室50%暴力20%日本大学德野英治教授提出家庭伦理社会道德国家安定世界和平中国性禁锢性开放性泛滥少年犯中性犯罪占64

7、.8%少女性犯罪中12~15岁占79.2%性庄重Sexrespect贞洁的生活方式体现：诚实正直责任感自律男性的性庄重是一种气概表现是一种荣誉感尊重女性保护女性不占女性便宜与丈夫、父亲的态度相联系女性的性庄重是一种圣洁表现是一种气质不可侵犯不可欺侮不受诱惑不怕威迫守身是成熟的表现与家庭、母亲期望相连一个人如能在性的方面成功地自我控制那么，无论发生了什么事，他会感到自重、自信、充实自我克制才是真爱贞操观Chastity坚定不移的操节—婚前保持童贞—信守一夫一妻共守贞操—对子女有强烈责任感—洁身自爱美国性解