体育与艺术“21”项目开展的瓶颈及推进策略

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1、体育与艺术“2+1”项目开展的瓶颈及推进策略摘要：本研究采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，分析现阶段我国各级学校小体育与艺术“2+1”项目工程的开展现状和发展瓶颈，旨在对体育与艺术“2+1”项目的发展提出一些推进策略和建议，对体育与艺术“2+1”项冃工程的健康可持续发展提供理论参考，使其价值得到更充分的发挥和体现。关键词：体育、艺术、“2+1”项目、开展瓶颈、推进策略刖言体育与艺术“2+1”项目是教育部为了落实学牛徳智体美全面发展的教育方针，进一步推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进的一项重要工作项目。其含义是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让在九年义务教育阶段的每个学生

2、都能够较好地掌握两项运动技能和一-项艺术技能，为学生的全面发展奠定良好基础。为此，笔者从体育与艺术“2+1”项n的开展意义、开展瓶颈及其推进策略这三方面内容进行阐述，为体育为艺术“2+1”项冃工程的冇效实施提供理论参考。1开展体育与艺术“2+1”项目的意义1」适应素质教育的要求，促使学生全面发展体育与艺术“2+1”项目设置了六大类体育项II,根据各地区条件，又将其分为首推项冃、任选项冃和开放性项冃三个层次，实施范围界定在学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动中。这充分体现了因地、因校、因人制宜的、可以具体实施的、惠及亿万中小学生的索质教育工程，也从制度上克服了传统教育中重视智育，轻视德育、体

3、育和美育的倾向，让索质教育屮体艺教育地位得到了保障和提升，适应了素质教育发展的要求，促进学牛全面发展。1.2强调学生参与主动性，注重学生个性健康发展体育与艺术“2+1”工程注重运动项目和组织形式的“百花齐放”。学牛可以从H身兴趣、爱好、体质筹方面出发，积极H由地选择适合B己的项目，从而保证学生发展的多样化、个性化。充分弘扬学生的个性与主体性，使其在个性上健康发展。学生也能够更好的熟练和掌握体育、艺术技能，且使其成为伴其终身的技能。“2+1”项目的提出，重视学生体育兴趣、爱好和特长的培养，尽可能为学生主动、积极进行体育、艺术的学习和锻炼创造条件，促进英个体的发展。1.3有助于学校教学模式改善体

4、育与艺术“2+1”项目的提出，有助于改变传统教学中以课堂为中心，忽视学生实践能力培养的模式；冇助于改变传统教学中教学内容脱节、匝复的现象；冇助于改变传统教学技能“眉毛胡了一把抓”的现象。针对“2+1”项忖的指导思想，各校可以根据实际情况及条件，开展俱乐部、学习兴趣组、比赛等不同形式的体育、艺术技能活动，做到课堂内外一体化。2体育与艺术“2+1”项目的开展瓶颈口教育部办公厅颁发《关于开展体育与艺术“2+1”项冃实验工作的通知》以来，各级学校领导积极部署青少年体育工作，均制定了实施方案，成立了屮小学课内外文休活动领导小组，对于促进各地学校体育、艺术教学工作的开展均取得了一定的成效。然而取得成绩的

5、同时，问题与不足之处也随影同行。2.1长期应试教育的影响长期以来，我国青少年由于受应试教育的束缚，大部分时间和精力都受到沉重文化课挤压，课外体育、艺术活动时间严重不足，对正处于生长发育宝贵时期的青少年的身心健康造成了不可弥补的损害。素质教育在我国实施许多年来，实就程度上取得了一定的发展，其在教育中的比重也逐渐增加，但是体冇、艺术作为素质教冇的关键部分并没有得到相应的重视。人多数学校为了提高升学率，将体育、艺术视为可有可无的课程，具课时数以及学生课余活动时间儿乎全部被语文、数学等文化课程挤占，实际上体育、艺术这两门课程在许多学校就是形同虚设。究其原因，应试教冇在作怪，以“力•事读书高”、“升学

6、第一”等传统思维的现象在各级各类学校屮非常普遍。2.2家庭教育观念的影响近年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降已经成为一个不争的事实，但这一现象的形成不仅存在于学校的应试教育理念，还存在于家庭的错位教育观念。父母是孩子的启蒙教师，家庭是孩子的第二课堂，家长的行为、观念、意识在具成长过程屮具有举足轻重的作用。但是许多家长由于受“望了成龙”、“文化学习第一”等非健康观念的影响，缺乏对孩子正确的教育观、健康观、成才观。为了孩子成才，将来能有更好的发展前景，家长只重视智育以及强加于孩子的职业技能的学习，而轻视体育的培养；重视孩子的营养，轻视孩子的体育锻炼。许多孩子们除了接受学校的应试教育外，还

7、得接受家庭的应试教育，实质上就是在加强其学习效果。孩了在父母心中，除了吃好就是学好，其它都不垂要。在这种教育观念彫响卜•成长的青少年，只能导致其肥胖、近视程度及顒齿等对健康具有潜在危险的因素大人增加，身体素质、体质衰退。2.3体艺师资不足和业务素质低下的影响体育与艺术“2+1项冃”组织形式和项冃类别的多样性，对体育、艺术教师业务水平和教育能力提出了更高的要求，需耍他们在工作态度、基础理论知识、业务能力和组织管