使“家校通”平台功能更大化的策略

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1、使“家校通”平台功能更大化的思考和策略湖北省广水市关庙镇中心中学胡启嘉摘要：新的吋代，新的社会环境，新的教育对象需要新的教育方法，新的教育方法离不开新的理念、新的平台和不断探求新思路的精神，“家校通”就是在这样的条件下应运而生的。在“家校通”平台的应用屮，教师应该充分了解、合理应用、创新应用，才能实现“家校通”平台功能更大化,取得更好的教育教学效果。我国的现状给家校协同教育提出了新的课题，大量的留守儿童，长期失去父母的关爱、监管，老师与家长一年到头难得见上一面，使家庭教育成为空口,学校教育独木难支，协同教育失去基础。如何解决这一难题？“家

2、校通”不受时空限制，使用成本低的特点正好可以充分发挥作用。关键词：家校通功能模块家校协同教育移动办公新的时代，新的社会环境，新的教育对象需要新的教育方法，新的教育方法离不开新的理念、新的平台和不断探求新思路的精神，“家校通”就是在这样的条件下应运而生的。在“家校通”平台的应用中，教师应该充分了解、合理应用、创新应用，才能实现“家校通”平台功能更大化，取得更好的教育教学效果。一、全面认识家校通平台1、什么是“家校通”？“家校通”又称为“校讯通”，是现代家校沟通的新模式。它是家校互动信息化平台的简称，是一个基于互联网、为教师、学生和家长提供便

3、捷沟通和个性化服务的信息化平台。2、四个功能模块（1）家长短信箱功能。将手机短信、电脑和互联网结合，而向屮小学生家长提供家校互动的专门服务。（2）考勤短信功能。每位学生配备一张智能校园卡，此卡可广泛应用于学校内部的管理，及各种拓展功能。考勤短信是以学生到校和离校刷卡动作作为触发，通过学生刷卡，自动生成考勤记录。（3）电子留言板功能。将web系统与电了显示屏模块相结合，为家长、学校、教育局提供了方便、快捷的信息发布途经。（4）学籍管理功能。针对学生信息基础数据进行管理，把学生学籍信息统一管理起来。从而使得学校及各级教育主管部门能够更容易了解

4、学生的基础数拯及学生的变动数据。3、“家校通”平台的优势它可通过多媒体通信、移动通信、实时数据通信等技术实现家长与教师不受地域限制的实时沟通，大大提高沟通效率及范围。“家校通”平台的出现给家校沟通带来了新的方式，它不受吋间和地点的限制，是“访万家”活动的有益的延伸和重要补充，加强了家长与教师的联系，为学校和家长沟通提供便利。“家校通”系统是不需要任何硬件投入的，学校只需要冇一台计算机即可;学校及教师终身免费使用，可有效的降低口常通讯费用的支出。降低学校口常管理成本。二、家校通平台的使用现状自2007年面世以来，“家校通”不断普及，得到了广

5、泛的应用，但是在使用的过程屮，依然存在着家长不认可、老师不了解、学生不欢迎等现彖。笔者通过调查分析，发现导致以上现象的原因有以卜•三点。1、信息量少，内容单一孩子的成绩一直是家长最为关心的内容，家长使用家校通的初衷就是为了及时了解成绩。特别是在外打工的家长更需要这项服务。但这项功能只在期中和期末考试后才体现岀来，内容少而单一，冇的家长认为只需两个电话就能解决的问题，没有必要每个月花10元钱开通家校通。所以一直有些家长耍求取消家校通服务。2、负面信息占比重过大班主任，经常通过“家校通”发送作业内容。让家长督促孩子完成学习任务。“家校通”成了

6、告知家长作业的通知单。我们教师的本意是好的.怕学生忘了作业.家长可以提个醒。或者直接要求家长告诉孩了当天作业并监督完成.可以提高学生作业完成率。但这样做的弊病不断显霜出來，容易滋生学生的依赖心理。学生不再用心听老师的交代，回家看家长的手机就行了，长此以往养成了惰性，不利于学生独立性的培养。在日常工作中，我们有时会听到教师这样对学生说：“你再不认真完成作业.我就发信息给你的家长。”“你再违纪，我就发信息让你家长把你领回家去算了！”……如此种种。“家校通”木来是教师与家长沟通的渠道，为什么却演变成教师警告、恐吓学生的载体呢?究其原因，也是教师

7、平时使用不当造成的结果。平时，忙于工作的教师没事是不会发校讯通的，想到利用“家校通”联系家长的时候.一般都是学生犯了错误Z时。这样一来，“家校通”就间接变成了教师给家长的“告状书”To久而久之，学生就会产生一种心理定势：今天老师又发信息给爸爸妈妈。冋家肯定没有好果子吃。而家长也同样会产生心理负担：唉呀，乂是老师的信息。肯定乂是那小子闯祸了！看，本是沟通的渠道.却因为教师的不当使用而变成了学生惧Z、家长怕Z的告状书。以上不当的举措使“家校通”失去了它止面的积极作用，给学生留下的是作业、成绩通知单、违纪告状书这样不受欢迎的身份。所以后进生对“

8、家校通”一点儿好感都没有。直接表现是有的学生拒绝提供家长的真实手机号码，或者干脆以家长没有手机为由不参加“家校通”。其实，学生的想法，我们可以理解。试想一下，在学校已经被老师管制一天了，回到家