儿童患者治疗中的心理护理

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1、儿童患者治疗中的心理护理【中图分类号IR725.4【文献标识码】A【文章编号】1004-7484(2012)12-0204-02近年來，随着医学科学的发展，人们对疾病的认识逐渐深入，传统的生物医学模式已逐渐向“生物一心理一社会医学”模式的转变，护理工作也随着医学模式的转变而发生着变化。而心理护理是护理工作屮的一个重要方面，我们在多年的儿科护理工作中发现，儿童的心理护理也不容忽视。他们的身心正处于发育阶段，身体的变化很容易被忽视。在小儿生长发育过程中，因各个器官功能发育不完善，当身休受到不良因索影响时会出现不良的心理

2、状态，因此，根据小儿的心理特点给予恰当的心理护理，可促进患儿早日康复，从而提高护理质量，达到治愈疾病的目的。1心理特点1.1惶恐不安心理，婴幼儿反应不大，四岁左右的儿童对离开母亲会感到十分不安，年龄稍大一点的儿童，一入院往往会以为被父母抛弃，再加上医院陌生的环境，医护人员白色的隔离衣帽，往往会出现对检查治疗等不合作现象。而当今社会，基本都是独生子女，父母容易着急，也加重了儿童的心理负担。1.2逆反心理，有的儿童拒绝住院，对父母让其住院十分不满，对父•母不理不睬，不表示亲近，用不愉快的表情表示抗议。但是他们同时也具有

3、儿童的乐观天性，好玩好新奇，对新事物易于接受和模仿能力强等特点2护理根据儿童的心理特征和针对家属态度对儿童的影响，我们？予以下护理：2.1根据不同的年龄阶段进行护理婴幼儿情绪反应小，也不能忽视对他们的心理护理，6-8个月的婴儿能够识别人们不同的表情，凡是发怒的样子，他都知道生气，会表现害怕，，他们需要母亲的爱护拥抱，对于小儿患者人们不能吝啬关爱，•且要热情直接的表达自己的关爱。除了语言上表达关心外，还应给予肢体的爱抚，根据儿童心理学家研究，乳儿从6个月到1周岁是建立“母子联结”的关键期，促进儿童心理发展的重要因素之

4、一是母爱。孩子离开妈妈，大都恐惧、焦虑和不安，经常哭闹、拒食及不服药。心理学家认为，人体间的接触和抚摸是婴儿天生的需求，冇人把这种需求称为“皮肤饥饿”。儿童的皮肤饥饿现象，在家庭屮可由父母的搂抱等方式满足。在医院里，护士对他们轻拍、抚摸及搂抱，可使其大脑的兴奋和抑制变得自然协调，产生如在母亲怀中的安全感。，护士要经常抱抱他，与他逗逗笑，说说话，调节婴幼儿的心理活力，进行积极的情感交流。四岁左右的儿童情绪反应比较大，但注意力较容易引开，护士应经常以讲故事、做游戏来分散其注意力，消除他们的戒备心理，以取得信任与配合。对

5、年龄稍大一点的儿童，因为他们对事物的反应能力较强,并有竞争性，力争让患儿做力所能及的事情，如拾玩具等，开展一些竞争性活动，如讲卫生、打针不哭奖励小贴画等，和他们交朋友，增强他们战胜疾病的信心2.2利用语言技巧和精湛的技术获得配合我国当前现实生活中儿童大都是独生子女，一旦生病，父母格外紧张、焦虑。他们大都过分照顾，夸大病情，对医护人员提出过高要求。所以对儿童病人的心理护理，实际上在很大程度上是对家属的心理支持。家属的心理状态对儿童病人有着直接影响。孩子生病后对子女的教育问题容易忽视，加之來到医院陌生的环境不习惯，无形

6、中造就了孩子们的任性，拒绝配合治疗，这时我们充分了解孩子们的心理世界，了解其不配合的原因，与患儿进行联合的沟通，要用一定的语言技巧去说服家属，让其进行合作,消除顾虑讣他们给患儿积极良好的支持，而且我们在治疗中耍以稳、准、轻、快的技术完成操作，从而使患儿更加合作，渐渐地患儿就信任我们，从被动治疗走向主动治疗。2.3病房的布置、工作人员的着装力求符合患儿的心理特点病室的设计应儿童化，门窗的样式应多样化，色彩鲜明，墙面可设计彩色图案，可准备多种玩具，工作人员工作服也选择淡彩色或淡蓝色，使患儿消除戒备心理，取得合作。2.4

7、给患儿家属一定的卫生宣教和指导患儿家属多半缺少医学专科知识，他们在治疗过程中迫切地想知道有关患儿疾病的知识，预防儿童成长过程的健康咨询，在护理工作屮，我们应以丰富的知识对家属进行指导，也是巩固治疗的必要方法，从这种护与患的交流中，让患儿家属也参与到治疗与护理中，从而建立起适合现代医学模式的护患关系。3体会总之，在医院环境中，不同年龄的儿童个性差异极大，其心理特点也很不相同。因此，他们的心理状态只能从其言语和非言语行为（表情、目光、体态等）屮仔细体会理解。护士与患者接触的每一个阶段，每一个事物和每一项护理操作，都含着

8、心理护理的内容，它随时随地都会对患儿心理上产生影响，我们要与患儿及家属建立良好的医患关系，它是医疗活动顺利开展的基础，良好的护患关系可以消除由疾病造成的心理应激，减轻痛苦，我们在护理工作中，应以高度认真的态度护理患者，让他们保持最佳心理状态，以取得满意的治疗效果。