中学体育教学现状及对策探微

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1、中学体育教学现状及对策探微摘要：在以升学为目的的应试教育下，许多学校的体育课依然没冇受到应有的重视，文章对这一现象进行了分析探讨。关键词：中学体育；现状对策；探究中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0229-01我们知道体育教学是在体育教师和学生的共同参与下，由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能，从而增强学生体质、培养体育能力和良好意识品质的有组织、有目的、有计划的教育过程。它对顺利完成学校体育的任务有着重要的意义，在素质教育中起着重要的，不可替代的作用。但长期受应试教育的影响，常常处于〃说起来重要，干起来次耍，抓

2、起来不要〃的被动局面。为更好地适应素质教育的耍求，消除应试教育的不良影响，更好地进行中学体育教学的改革，有必要研究和分析体育教学中所存在的问题，才能做到有的放矢，改之有效。1・中学体育教学现存问题分析（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）在体育教学的指导思想方面，还没有摆脱应试教育的朿缚，存在着重育体、轻育心、忽视思想教育，重竞技、轻普及、抓少放多、忽视面向全体同学的教育观。在这种观念的影响下体育教学成为〃分数第一〃，单纯以提高学生运动成绩为日的的应试教育。只重视知识的灌输，而忽视能力的培养；只重视少数学生的选拔，而忽视全体学生的发展；只

3、重视眼前的短期教学效果，而忽视长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成。片面追求升学率的影响还没冇消除，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪作它用，或是用于语、数、外等主科课程的教学，或是用來开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。（3）在体育教学的内容上，一是〃考什么就教什么〃。有相当一部分学校和体育教师把体育课变成单纯I韦I绕体育达标和中考、高考体育考试项目的反复练习与考试课。学生通过几年的学习，篮球不会打、足球不会踢，单杠双杠没学过、山羊跳箱没见过。

4、这样做实际上是把体育教学的目标任务简化为只提高少数运动项H的成绩。二是选用教材简单、重复、单调。缺乏系统性、科学性和趣味性，停留在低水平无意义重复阶段。各年级所教内容重复太多，水平接近或相似，或者只教给学生单个技术而无实战应用与相关的理论。（4）在体育教学的方法和手段上，有些教师不注重调动学生的积极性，还停留在〃灌填式〃与〃强制命令式邙介段，过分强调〃教师中心〃而忽视学生的主体地位。在体育教学中〃教者发令，学者强应，身顺而心违〃的现象比比皆是。或者搞〃一刀切〃而忽视学生个体的差异性。千人一面，一样的要求，一样的负荷。要么就干脆来个〃放羊式〃，〃一个哨子两个球，晒晒太阳吹吹牛〃，从一个极

5、端走向了另一个极端。（5）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（6）体育教师队伍青黄不接。近儿年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种〃放羊〃式的状态。值得我们注意的是以上这些问题的存在并非偶然与个别。笔者认为正是由于这些问题的存在导致体育厌学现象在中学生中普遍存在。也导致了我国屮学生的平均

6、身高、体质与运动能力开始落后于同是亚洲国家的日木。2.解决中学体育教学现状的对策根据素质教育对体育教学的要求，结合现阶段的实际，笔者认为要解决体育教学中现存问题应采取以下对策：(1)转变教育观念和体育教学的指导思想。全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根木上变升学教育为素质教育。重新设定体育教学的目标，树立以素质教育为指导的教育教学观。把体育教学从传统的以体育知识技能的灌输与传授为中心转向以培养学生自主学习、自主锻炼，发展学生独立思考和创造能力为中心。同时教学要面向全体学牛，注意学牛体育素质的全面发展，切忌〃分数第•〃的短期行为。严格执行国家制定的全民健

7、身计划，开满体育课，上足体育课,充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。(2)加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。（3）加强对青年教师的培养，加大思想道徳教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热