中考散文语言赏析课--★散文语言品味题应对策略

《中考散文语言赏析课--★散文语言品味题应对策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、散文语言品味题应对策略教案复习重点：引导学生正确品味散文语言指导学生准确表达答案要点—、导入还有一个多月，我们即将迎来中考。从近几年扬州中考命题的方向上来看，散文阅读成为中考语文必考篇目之一，但从历年中考评卷的情况来看,散文阅读失分率较高，究其原因，其中最重要一点就是答题思路不清晰，答点不到位，答题步骤不规范，本节课我们继续散文复习。我们再来看看散文阅读的考点，（整体感知、语言品析、读后感悟）。二、【知考点】今天我们复习的内容是第二个考点PPT三、【识题型】好，我们首先看看散文语言品析题有哪些题型呢？PPTE19、【讲评作业】我想大家在做散文语言品析题的时候都会有“山重水复疑无路”的感觉

2、,怎样才能“柳暗花明又一村”呢？我想我们应该在整体感知的基础上品析散文语言，除了要明确作者写作思路，创作特色,思想内涵,更重要的是要理清答题思路，规范答题步骤，这样才能在做题的时候不失分,或者少失分。1•（08年重庆中考题《别踩疼了雪》）揣摩下面句小加点的词，说说它的表达效果。孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们的心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩了的世界，不要咏歿了他们的梦想。请你对照：①作者运用了化虚为实的手法，②将抽象的“梦想”变为可以“踩疼”的具体事物，③形象地表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（2009南京屮考卷）蔷薇儿度花（丁立梅）2.品味文中两处画线句，

3、按要求答题。（5分）⑴句中加点的“甜”字好在哪里?（2分）哦，那是甜了别处的人了。（2）赏析句子。（3分）起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。14.（5分）（1）一个“甜”字，写出了老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐，赞美了老人无私奉献的高尚品格。（2）运用拟人手法，用“躲”“妆”“笑”三个词将蔷薇花人格化，生动形象地写出了蔷薇花刚开放时的情态，表现了蔷薇花的不张扬、素雅的特点。3.（2009宿迁中考卷）鸟巢的风味（彭晓玲）19.“老家的鸟，人都很狡猾”一句中，“狡猾”一词有何妙处?（3分）20.请从表达方式、词语运用等方面，赏析第⑤节中划线的句子。（3分）常常能掏着

4、儿颗圆圆的麻雀蛋，或一两只丑丑的小麻雀，黄黄嫩嫩的嘴，不停地张开乂合上。19.运用拟人手法（或贬词褒用），生动形象地写出了老家的鸟筑巢的习性，表达了作者对鸟的喜爱之情。20.运用细节描写，运用叠词，“圆圆的”、“丑丑的”、“黄黄嫩嫩的”等富有表现力的词语，写出了麻雀等小鸟可爱的情态，表现出年少时我的童真童趣（表现出年少时的我对麻雀等小鸟的喜爱之情）。同学们的答题思路及表述都很精彩。那么我们看这类题型的解答有没有内在的规律，规范的答题步骤呢？五、【明策略】我们来小结一下，根据历年扬州中考散文阅读评分要求，我们至少应该做到两点:明策略，懂步骤明策略策略一：明确答题方向【问什么答什么，切忌答非

5、所问，不知所云。】策略二：规范答题步骤【这是答题的重点】策略三：表述简洁有序【不能写错别字、病句】懂步骤（辨别手法+写出了……+表现（赞美）了什么……）①辨别手法PPT词语运用（有表现力的形容词、动词、叠词；词语的感情色彩；语境意义等）如：贬义褒用，词类活用，PPT修辞手法PPT表达方式（记叙一顺叙、倒叙、插叙）（描写一人物、景物、环境、场而、直接、间接）（抒情一借景、托物、直接、间接）PPT表现手法（对比、衬托、象征、铺垫、动静结合、点面结合、虚实和生、欲扬先抑、化抽象为形象化等）②内容：用••…•写出了……③情感效果：表现（赞美）……了PPT我们看具体的答案示例，……这次明口了吧！】

6、五、【做演练】【陆游有诗云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要想把学到的知识转化成具体的能力，还需要我们不断的去练习。PPT下面让我们拾满自信，冲向终点,看提升训练。】提升训练：窗前的树张抗抗4.H选角度品析下列语句。（3分）“雪后槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它吋，真不知是雪如槐花，还是瑰花如2.答案：此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态,给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。评分：共3分。意思对即可。生命之芯李雪峰6.联系上文，体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后阴啾儿声就•••怏怏地飞走了。”一句中加点字的妙处。（4分

7、）•••7.本文语言优美，韵味悠长，请从笫①段划线句中的A、B两句中选一句赏析。（4分）选句序号（）6、“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时（分）发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情（2分）7、A：运用拟人的手法（1分）形象生动地（1分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，（1分），表达作者对清新叶子的喜爱。（1分）B、运用拟人的手法（1分），生动