中考听力复习策略

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1、中考听力复习策略林亭口中学李俊红中考令人关注，其火爆程度不用言表，每一个家庭对家中的这个唯一，都倾注了全部的心血，作为教师，我们也倍感责任重大。众所周知，英语听力的考核分数为30分,占到了总分比重的四分之一，因此在复习的进程中，听力水平的提高不容忽视，然而，如何展开高效的英语听力教学，一直以来是教师冇效捉高学生听力的羁绊，也常听到一些家长无奈的抱怨自己孩子的听力很差，丢分较多。有些不明情况的家长们，也抱怨教师指导不得力、练习的力度不够。身为一线教师感同身受，其实这其中也不乏一部分学生因其懒惰而致使基础知识不够扎实，而欺蛮家长的一种借口，然而作为英语

2、教师提高学生的听力水平，我们责无旁贷，义不容辞。对很多人来说，听力有点难，是个拦路虎。而突破听力是个得高分的好策略，如何花较少的时间，拿更多听力的分，确实有技巧。然而我们也不得不说听力是一个慢活，是一个潜移默化的过程，没有什么绝招。那么我们如何在有限的三个来月的时间内尽可能的促进学生听力能力的増长呢？我想从以下儿方面入手：一、总结归纳话题功能，预热英语听力复习，做好铺垫。我们都知道英语听力能力的捉高来源于对英他题型知识点的积累及该类题型的专项训练。是词汇——词组——句型——对话——语篇等基础知识积淀到一定程度的丽提下，通过教师听力技巧的正确指导后，

3、经过循序渐进、曲易到难反复训练所得的产物，所以听力能力是一个综合能力的体现。如果仅仅是一个生词在你耳畔流过，你都一-脸的茫然，不能抓住与其有关的发音、汉意等简单的信息，都显得无所适从，乂怎么能面对一个句子、一组对话瞬间划过耳畔而不是手足无措呢？因此笔者认为扎实的基础知识是听力提高的源泉，没有这个源泉流出的涓涓细流，就不能汇集成一气呵成、一泻千里的听力河流，更不可能泛出令人欣慰的成就的涟漪。因此，要想提高英语听力能力，我们必须首先要加大基础知识的总结、归纳、背诵、记忆、理解与活用。为此我对经常出现的句式如：有关时间的：Howlong/Howsoon/

4、Whcn/Whattimc/Howoften...；地点的：Where/llowcanIgetto.・・？Whichisthewayto.・・？...；人物的：Who/Whomisthisman?Whose...isthat?Whatishe?Whatdoesdo?...谈论天气大的：Whatisthewheatherliketoday?/Howisthewenther…？・・・；购物常用语的：WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?Howmuchis/areit/they?Howmuchdoes/do.・・cost?Whatsi

5、ze/style/colour・・・?・・・；互至问候的：1lowareyou?Howdoyoudo?Nicetomeetyou?Ilowareyougettingonlhesedays?...；认识介绍的:MayIknowyourname?,Excuseme,What'syourname,please?・・・；告另I」的：Keepintouch!,Ithinkit'stimeforustoleavenow・Seeyoulater/tomorrow・...；打电话用语的：Hello!May/Can/CouldIspeaktosb.,please?/

6、MayIhaveawordwithsb.?Hello,isthatsb?Issb.In?Tsthatyou,sb.?Who'sthat?Who'scalling/Who,sspeaking?・..；感谢与应答用语的：Thankyouverymuch/alot.Thanksb.Forsth.(doingsth.)...A)回答为:Notatall./That'sallright./That'sOK./You'rewelcome./It'sapleasure.…的;B)表示事情没有办成感谢的:Thankyouallthesame....看病常用语的:W

7、hat,swrongwithsb.(sth.)?What,sthematter/thetroublewithsb.?Isthereanythingwithsb.(sth.)?...；邀请与应答的:Wouldyouliketodosth?Wouldyoupleasedosth?May/could/Will/cansb.do?等等常见的语言点按语用、功能、话题进行总结归纳，在班中选出英语综合能力较好的几个同学作为英语口语检杳的小组长，并将有关时间、地点、人物、购物、问候、打电话等常用的话题设计成问答卡，在小组活动中借助小组长的协助作用，利用小组活动检查

8、面广、练习密度高的特点，在组长的带领下进行逐个检查过关，这样极大的提高了人人参与的密度，人人都能获得了充分锻炼的机会。既使