中考复习提效减负的策略

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1、谈中考社会复习提效减负的策略［摘要］中考复习担负着查缺补漏，系统整理以及巩固知识的重任。如何组织中考社会复习，使中考社会复习课变得高效率、轻负担是摆在我们每一位社会教师面前的一道必须解答的难题。我认为：力求备好复习课是提高中考社会复习效率的基础；上好试卷讲评课提高中考社会复习效率的关键；注重复习课的教学艺术是提高中考社会复习效率的金钥匙。［关键词］历史与社会中考复习提效减负策略复习课是一种必不可少的课堂教学模式，它担负着查缺补漏，系统整理以及巩固知识的重任。中考前复习时间紧，内容多，范围广,教师需要打破原有教材的章节界限，按知识的内在联系，重新科学地组

2、织教材内容，深化学生的认知，同时还耍使学生的技能得到训练，能力得到提高。因此怎样合理设计复习方案，优化复习策略，提高复习效率，这是摆在我们每一位社会教师面前的一道必须解答的难题。那么，我们应该如何组织中考社会复习，使中考社会复习课变得高效率、轻负担呢？一、力求备好复习课是提高中考社会复习效率的基础我们都知道，备好课是上好课的前提。备好历史复习课是能否保证课堂复习质量的关键。备课时，可以从以下几方面入手：（一）明确中考要求，做到有的放矢。现在的复习是为了中考做准备。所以，首先就应该弄明口中考的基本要求，考试考什么，怎么考。只有对这些做到心中有数，才能在历

3、史与社会复习中不打无准备Z仗。为此，我们可以研读近几年初屮历史与社会学科升学考试说明，那里明确规定了考试的指导思想、考试意图和命题原则等重要内容，可以说是有关考试总的指导思想。在认真学习考试指导思想之后，接下来，我们还要认真研究中考试卷，进行试卷分析。可以说，对考试意图和方向的研究把握是后面进行有效复习的前提。（二）深入研究课程标准O深入研究课程标准之内容标准的要求，确定所耍考查内容的知识耍点和能力层次要求。建议大家首先可以自己列一个表格，根据课程标准的规定，列出考试的知识要点及相应的能力层次要求。这样在进行复习时，对所要复习的内容会有一个全面的了解，

4、也便于复习时随时查看。（三）认真备好每节课，重点是制订复习课的教学目标。备考复习时间有限，又由于历史学科自身的地位，很难有额外的时间复习，所以提高课堂复习效率显得尤为重要。而要保证课堂教学效果，必须备好每节课。复习课知识容量较大，经常要复习一个甚至两个单元的内容，所以更需要我们理岀个头绪来，弄明白这节课究竟应让学生掌握哪些知识，掌握到什么程度，提高哪些能力；采用什么方式能够让学生掌握；要对学生进行哪些情感态度价值观的培养等。这些都必须做到心中有数。二、上好试卷讲评课提高中考社会复习效率的关键（一）认真批改试卷，这是上好试题讲评课的前提。通过批改试卷,了

5、解学生对哪些问题解答的比较好。阅卷不是简单地打“勾”、“叉”就完了，而要把学生的错误逐一记录下来并加以统计。另外，对于主观题，我认为应该在每个人的试卷上都写下了批语比如“材料没有读懂”、“没有抓住立意”、”材料有效信息未提取完”等。这样，他们拿到试卷之后，就能有针对性地改错。（二）试卷讲评应及时，切忌拖拉。有些教师做事拖拉现象严重，测试一次之后往往要过好几天，甚至学生把试题内容都快忘光了才讲评。这样会扼杀学生寻求正确答案及原因的积极性，不利于学生对错误的纠正及知识的弥补。（三）讲评要有针对性，要突出重点要抓住关键性典型性问题加以点拨剖析。讲评切忌面面俱

6、到，不要什么问题都讲，不要从第一题讲到最后一题，不要把个别学生的问题拿到全班上讲，以免浪费大多数学生的吋间，引起学生的反感，达不到讲评课应有的效果。要做到这一点，课前备课一定要认真，老师提前应该仔细的作一下试卷，对每个试题学生可能出现的错误有一个大致的了解，要写好讲评教案，要对阅卷过程中收集到的素材进行整理分析，从屮抽出具有普遍意义的典型问题进行讲评。（四）试卷讲评应讲究科学性。1、课堂吋间安排的合理化。2、试卷讲评的多样化。3、课堂容量合理化。总之，一堂好的试卷讲评课应该也同样是有趣味的，吸引人的，学生也应该是听的津津有味的。讲评课不能就题论题，对学

7、生容易失误的试题要多角度、多层面引导学生思考，同时注意知识的拓展深化，帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错解、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力。三、注重复习课的教学艺术是提高中考社会复习效率的金钥匙（一）课堂复习精讲多练。在上复习课之前，教师要反复研读教材,结合自己所教班级情况针对性的设计习题。并且要有所“创新”。只有“新”才能给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。“精讲”要求教师本身要精通教材。把握难点、重点，摸清学生易混淆的知识点，复习课时点到为止。按章节内容的顺序搜集整理材料，有针对性的设计精炼的习题。”多练”不能给学生搞

8、题海战术，还要注重学生练习过程中反馈的实际效果。（二）读记结合，熟悉教材构建知识体系。要引导学