中考复习策略1

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1、优化环节科学备考毕业年级容易出现的问题1•教师负担重，压力大，疲于应付。尤其是班主任，忙于班级，没有时间静下心來研究教学。2•校本教研不能形成合力，资源得不到共享，实效性差。有的复习计划性不强。3•复习课存在重复性（知识、题海）、盲目性（不符合学生实际）、随意性（一本资料讲哪算哪，效率低下。4.学科教师强调学科课程重要性，疏于对学生的管理，缺乏良好的班级组织能力。毕业年级容易出现的问题学生出现的问题1.对自己没有准确定位。优秀学生高估水平，忽视基础。后进学生，易灰心,情绪低落。2.复习无计划，难于巩固和

2、消化。3.做答缺乏规范性。4.情绪不定，心态不平。统一思想，树立中考意识搭建平台，发挥教师作用树立责任意识、协作意识、目标意识、责任意识，打造优秀团队。管理精细化，体现管理的效益：教学管理教研管理学生管理创设良好的工作条件，激发教师活力，让教师身心愉快，创造性地开展工作。制定计划，复习有的放矢教师的复习计划认真分析学科内容、课标、考试说明和学生的具体情况。发挥备课组作用，体现集体智慧：合理安排复习时间，做好教学内容的整合和取舍，根据学科的特点制订科学合理、切实可行的复习计划。总复习计划要体现以下三个特点

3、：第一科学性；第二针对性；第三有效性。注重计划的落实。复习要有系统性、多样性和多变性。制定计划，复习有的放矢学生的复习计划帮助学生分析自己的学习现状。根据学生特点和爱好，制定可行的计划和可能达到的阶段性学习目标。鼓励学生师生合作、生生合作。督促学生计划的落实，建立达成共识的检查机制。研究说明，增加智慧含量1.明确思路制定具体的教学目标2.及时反馈抓好目标的落实3.发挥说明的作用做好试卷的命制4.研究考试说明确定复习的重要知识点5.巧设习题抓训练把握时段，做到张弛有度十一学校的做法第一阶段：3月初至4月底

4、。重点复习初中全册课本第二阶段：单项训练：五月初至五月二十四口。第三阶段：5H25EI——6月20Eh综合训练阶段和模拟训练阶段5月25日一一6月10H对学牛进行综合训练6月11日一一6月20日进行模拟训练第四阶段：6月21日一一6月23H：学生质疑，查漏补缺获取信息，把握考试动态通过各种渠道获取关于考试信息。＜aname=baidusnapOX/a＞学会〈/B＞判断分析信息的可信度和有效度。学会〈/B＞整合信息。及时渗透于教学之中。获取信息，把握考试动态07年中考说明的指导思想，体现了“有利选拔，兼顾

5、水平、平稳过渡、稳中求变”的命题指导思想。同时，体现出新课程理念，体现学科特点，提倡探究性学习方式,对教学改革有较好的导向性。试卷重视对初中基础知识、基本技能的考查，突出考查运用所学知识分析问题、解决问题的能力。研究复习，提高课堂效率1•充分发挥学生在复习教学工作中的主体作用。加强对学生复习方法的指导。把学生的复习情况作为开展复习课教学的重要依据。2.认真探索复习课教学模式。要讲练结合，上好复习课和讲评课。增强复习课教学的综合性。研究复习，提高课堂效率增强复习课练习的针对性。1）精练。2）要适应中高考改

6、革发展趋势。3）练习方式要多样化。4）要加强对练习的检查、分析与讲评。研究复习，提高课堂效率做好复习方法的指导重视课本，冋归教材。处理好教材与复习资料的关系。指导学生做好知识梳理,建立个性化的知识体系。突出典型，注重方法的总结。元认知策略。训练适应，提高学生能力应试的训练学科教学的适应性训练：这一阶段各科教学的重点，老师应放在思想方法的提炼和对学生心理索质的调整上。通过三至五套模拟适应中考的试卷完成适应性训练，让学&把最佳竞技状态带进考场。时间分配的训练固定题型的训练遇到难题时心态的调整训练适应，提高学

7、生能力读题的专门训练考察学生获取信息、分析利用信息的能力。大部分学生出现错误的原因是没有读懂题，认为比较简单而盲目去做造成不必要的失分。在读题训练中要〈3name=baidusnapl>舍得花时间，让每一名学生都过这一关，在这个问题上教师要转变观念。训练适应，提高学纶能力模拟中高考环境及考试策略的适应性训练进入考场，稳定情绪统览全卷，成竹在胸确定顺序，先易后难认真思考，滴“分”不漏遇难沉稳,积极应

8、对规范书写，卷面整洁分层指导，注重整体提升1.对边缘生定位要准，目标要明确，因材施教。2•抓弱势学科，提高针对性，促进学科均衡发展。3.对边缘生分工明确，责任到人。分层指导，注重整体提升优等生：严格要求，戒骄戒躁。在注重基础的前提下，加深、扩展。中等生：按说明进行重点难点知识的辅导,严格训练，真止弄会知识点，避免出现模糊不清、似是而非的现象。后进生：要少批评、多鼓励，少打击、多引导，使他们树立自信心。基础题反复的强调，强化训练，适当的时候可