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1、中考句子语序排列题应对策略仔细浏览2009年全国各地中考语文试题，其中语序排列题呈现出明显上升的趋势，这种题以其难度大，以及考查能力强而引起命题者的广泛关注。这种题的考查特点是：在组成关系上，以动作连贯、情感紧密、逻辑思维严谨、思路结构为重点；考查形式上，多以选择的形式让考生辨别。明确了这种特点，就要针对其特点，选择恰当的解答技巧，准确作出回答。现结合中考题。对其作一下分析归纳。一、瞻前顾后。梳理出句子之间在内容上的前后对应关系有些语序排列题，并不是零乱地给出一些句子，而是考查考生能否快速识别关键信息，窥探关键
2、信息与前后句子内容之间存在的对应关系，从对应关系中进行排列组合，作出准确的判断。这种思考方式是：进入句子中间，和各个句子连接在一起看语序。例1,（2009年四川省内江市中考题）依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是（）o台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人（）,（）。而我（）,（）。”A,拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的A,拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到甜的
3、就会抱怨小B,拿到大的就套抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的I）,拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的这道题的特点是为固定位置选择句子。解答时，首先要抓住前面的“一种橘子大而酸，一种橘子小而甜”这一暗示语，它隐含着“大而酸”和“小而甜”这两个关键信息。然后再来看出示的四个义项中，与这两个关键信息是否存在着对应关系。很明显。A项就是顺着这两个关键信息扩展而说的，而B、C、D项与前面的关键信息不对应。二、鸟瞰俯视。理清
4、楚句子内部之间的结构层次关系有些语序排列题，需要从句与句内部存在紧密的结构层次关系入手，理清各个句子之间存在着怎样的结构特点。其思考方式是：先站在句子外面整体看，再深入到句子中间，看它们和整体内容之间存在着怎样的结构层次关系。例2,（2009年江西省中考题）将下列句子组成语段。顺序排列正确的一项是（）O①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。①人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。②想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。③人们运用想象区功能的机会少，一般人仅仅应用了自己
5、想象力的15%。④优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。A,②④③①⑤B,⑤③②①④c,③⑤②④①A,④⑤①②③这道题的特点是为固定句子选择位置。解答时。要明确五个句子中的关键信息“想象力”，然后看几个句子与“想象力”存在着怎样的关系。经过一番梳理，这几个句子的内部结构是按照“总一分一总”的顺序排列的，总的句子是①和③，关键是区分哪一句应该放在开始，哪一句放在最后。仔细审视，四个选项中没有以①为首句的,很显然排除掉，那么第③句应该是起始句，并且重心在后半句，后面的逻辑关系就很明晰了：杰出人才是因为它们发挥出
6、了优秀的想象力，这就很自然地引出了人脑的功能分区以及使用情况，最后通过使用情况来判断人的智力，逻辑结构是递进式的。答案：Co三、调动认知规律。明晰句子之间的内在逻辑事理关系有些语序排列题给出的一些句子，它们内部之间存在着明晰的逻辑事理关系，考生只要调动已有的认知规律，就能够辨别各个句子中的这种逻辑事理关系，而不至于错乱不堪。有多种形式：一般与特殊，现象与本质，内因与外因等,回答时可以综合运用，解答问题。其思考方式是：先外观各个句子的内容，再看各个句子之间存在着怎样的规律。例3,（2009年浙江省绍兴市中考题）将
7、下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处（只填序号），使语意连贯。第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨，⑦但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样。它们也有悲伤，更有痛苦。③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。④本来，我以为泪水只为人类专有。而动物因没有感情,它们也就没有泪水。此题前面有一句提示语，按照我们已有的认知规律，认为动物不可能掉眼泪，没有感情，但事实上动物有感
8、情。顺着这个思路来理顺，可以看出，第④句是承接开始的提示语,第②句又承接第④句，后面依次类推，几个句子之间的逻辑事理关系就逐渐明晰了。答案：④②③①此外，还有一种变化的语序排列题。因为这种题从实质上说，是语序排列，但是从形式上看稍微有点不同：它可以在不改变原意的情况下，随意增删和调换词语。看下面的例子：例4,（2009年浙江省杭州市中考题）用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复
