中考句子语序排列题的应对策略.doc

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1、中考句子语序排列题的应对策略　　仔细浏览全国各地中考语文试题，其中语序排列题呈现出明显上升的趋势，这种题以其难度大，以及考查能力强而引起命题者的广泛关注。这种题的考查特点是：在组成关系上，以动作连贯、情感紧密、逻辑思维严谨、思路结构为重点；考查形式上，多以选择的形式让考生辨别。明确了这种特点，就要针对其特点，选择恰当的解答技巧，准确作出回答。现结合中考题，对其作分析归纳。　　一、瞻前顾后。梳理出句子之间在内容上的前后对应关系　　有些语序排列题，并不是零乱地给出一些句子，而是考查考生能否快速识别关键信息，窥探关键信息与前后句子内容之间存在的对应关系，从对应关系中进行排列组合，作出准确的判断。这

2、种思考方式是：进入句子中间，和各个句子连接在一起看语序。　　例1，依次填入下段文字括号里的句子，最恰当的一组是(　)。　　台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人(　)，(　)。而我(　)，(　)。”　　A，拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小　　拿到了小橘子就会庆幸它是甜的　　拿到酸橘子就会感谢它是大的　　B，拿到了小橘子就会庆幸它是甜的　　拿到酸橘子就会感谢它是大的　　拿到大的就会抱怨酸拿到甜的就会抱怨小　　C，拿到大的就套抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的　　拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感谢它是大的　　D，拿到甜的就会抱怨小拿到酸橘子就会感

3、谢它是大的拿到大的就会抱怨酸拿到了小橘子就会庆幸它是甜的　　这道题的特点是为固定位置选择句子。解答时，首先要抓住前面的“一种橘子大而酸，一种橘子小而甜”这一暗示语，它隐含着“大而酸”和“小而甜”这两个关键信息。然后再来看出示的四个义项中，与这两个关键信息是否存在着对应关系。很明显。A项就是顺着这两个关键信息扩展而说的，而B、C、D项与前面的关键信息不对应。　　二、鸟瞰俯视。理清楚句子内部之间的结构层次关系　　有些语序排列题，需要从句与句内部存在紧密的结构层次关系入手，理清各个句子之间存在着怎样的结构特点。其思考方式是：先站在句子外面整体看，再深入到句子中间，看它们和整体内容之间存在着怎样的结

4、构层次关系。　　例2，将下列句子组成语段。顺序排列正确的一项是(　)。　　①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。　　②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。　　③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。　　④人们运用想象区功能的机会少，一般人仅仅应用了自己想象力的15％。　　⑤优秀的想象力对于一个杰出人才来说是必需的。　　A，②④③①⑤　　B，⑤③②①④　　c，③⑤②④①　　D，④⑤①②③这道题的特点是为固定句子选择位置。解答时。要明确五个句子中的关键信息“想象力”，然后看几个句子与“想象力”存在着怎样的关系。经过一番梳理，这几个句子的内部结构是按照

5、“总一分一总”的顺序排列的，总的句子是①和③，关键是区分哪一句应该放在开始，哪一句放在最后。仔细审视，四个选项中没有以①为首句的，很显然排除掉，那么第③句应该是起始句，并且重心在后半句，后面的逻辑关系就很明晰了：杰出人才是因为它们发挥出了优秀的想象力，这就很自然地引出了人脑的功能分区以及使用情况，最后通过使用情况来判断人的智力，逻辑结构是递进式的。答案：C。　　三、调动认知规律。明晰句子之间的内在逻辑事理关系　　有些语序排列题给出的一些句子，它们内部之间存在着明晰的逻辑事理关系，考生只要调动已有的认知规律，就能够辨别各个句子中的这种逻辑事理关系，而不至于错乱不堪。有多种形式：一般与特殊，现象

6、与本质，内因与外因等，回答时可以综合运用，解答问题。其思考方式是：先外观各个句子的内容，再看各个句子之间存在着怎样的规律。　　例3，将下列标序号的句子按一定的顺序接续在横线处(只填序号)，使语意连贯。　　第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。　　①此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨，　　⑦但是直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样。它们也有悲伤，更有痛苦。　　③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。　　④本来，我以为泪水只为人类专有。而动物因没有感情，它们也就没有泪水。　　此题前面有一句提示

7、语，按照我们已有的认知规律，认为动物不可能掉眼泪，没有感情，但事实上动物有感情。顺着这个思路来理顺，可以看出，第④句是承接开始的提示语，第②句又承接第④句，后面依次类推，几个句子之间的逻辑事理关系就逐渐明晰了。答案：④②③①　　此外，还有一种变化的语序排列题。因为这种题从实质上说，是语序排列，但是从形式上看稍微有点不同：它可以在不改变原意的情况下，随意增删和调换词语。看下面的例子：　　例4，用上恰当的关联词语