中丹合作办学教学管理存在问题及对策

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1、中丹合作办学教学管理存在问题及对策［摘要］中丹合作办学是一种新型的办学模式，是提升学前教育本科人才国际竞争力的重要途径，其中教学管理是影响合作办学质量的重要因素。本文以常州工学院中丹合作举办学前教育本科教育项目为例，深入分析了中丹合作办学项目教学管理中存在的问题，并提出相应的解决对略。［关键词］中丹合作办学；教学管理；质量［中图分类号］G64&9［文献标识码］A［文章编号］1009一2234(2012)06—0158—02国务院2010年11月21日颁布的《关于当前发展学前教育的若干意见》指出：把发展学前教育摆在更加重要的位置，多种途径加强幼儿教师队

2、伍建设，完善学前教育师资培养培训体系，办好高等师范院校学前教育专业，营造全社会关心支持学前教育的良好氛围。常州工学院作为在常州高校中唯一一所培养本科层次学前教育师资的高等院校，责无旁贷地要为常州市及周边地区学前教育事业的发展提供人才支撑，培养出具备国际视野和双语教学能力的学前教育优质师资。为此，自2009年起我校与丹麦VIA大学学院共同举办学前教育专业国际课程实验班项目，2012年2月教育部正式批准我校与丹麦VIA大学学院合作举办学前教育本科教育项目。在近四年的办学过程中，教学效果显著，合作办学班级的学生学习热情浓厚，分析问题与解决问题能力显著增强，

3、并学会了从不同的视角看待问题，形成了积极的人生态度。但是由于中西方文化与教育的差异，也使得教学管理过程中仍然存在诸多问题，从而影响了合作办学质量。一、中丹合作办学教学管理存在的问题（一）学生英语水平较低，团队合作意识较差丹麦教师授课过程中，特别强调培养学生的创新意识和能力。教学过程中只有小部分时间是运用集体教学组织形式讲授基础知识与基本理论，大部分时间则是让学生自由组合后通过小组讨论方式展开学习，注重小组之间的团队合作。教师将主题内容抛给学生，由各个小组自主进行分工，然后各自开展自己的工作。小组活动中，每个人都有自己需要完成的任务，需要具有独立的创新

4、能力、出色的表现能力和较强的英语表达能力，在分工与合作的过程中来完成学习任务。但是由于我校学生是艺术类高考生，英语水平相对较差,而且由于早已习惯接受国内教师集体讲授的教学方式，从而导致教学中出现学生团队合作意识不足、英语语言能力较弱等问题，从而影响了引进课程的学习效果。（二）外籍教师授课内容比较零散，系统性较差丹麦教师在授课过程中非常注重学生对学习内容和形式的反馈。对于学生感兴趣的内容，教师会进行更深层次地拓展和延伸。如果学生对于学习内容不太感兴趣，教师则会及时调整教学内容与教学方法，注重发挥学生学习的积极性与主动性，学生的感受和想法决定着课程内容与

5、教学过程的展开。学生可以针对教学内容和方法随时提出自己的质疑，表达自己的感受和想法，学生是自由的学习者。正是由于这样的教学理念，丹麦教师授课内容并不局限于书本知识，课程内容既来自于教材内容，也来自于相关书籍、期刊与网络。学生开始接触引进课程学习时，往往难以理解课程内容之间的系统性与连贯性，知其然而不知其所以然。合作教师也不是十分了解国外该课程内容，加之外教集中授课时间短，也会产生教学内容缺乏系统性与连贯性的看法，从而增加了学生学习的难度和合作教师教学的难度。（三）师资力量不足，双语教学质量有待提升中丹合作办学成功与否，师资力量是一个关键的影响因素。我

6、校的合作项目中引进课程由外箱教师讲授，所用的教材亦是直接从国外引进的。外教分为长期和短期两部分。长期外教以语言教师为主，主要讲授英语口语、英语听力、英语写作等课程。而专业课程则由丹麦的专任教师按学科来教学，每位教师集中教完一门学科后就回国，这些教师都是从VIA大学学院精心选拔与选派的。在丹方教师授课同时，每位外教还配有一名中国合作教师，这名教师既有较强的外语能力，又有较髙的专业理论素养，以便消化与吸收外来的优质教育资源，在教学中与外教有效沟通。但是由于外教对中国文化教育与学生的了解不够深透，导致教师授课具有一定难度。而中方教师由于缺少国外学习经历，双

7、语教学能力与专业理论素养都还需要提升。（四）课程设置差异较大，课程衔接较为困难由于中西方文化与教育的差异，使得同样是培养幼儿教师的丹麦社会教育专业和我国学前教育专业人才培养方案完全不同。丹麦社会教育专业课程包括必修课（1•教育理论2•语言、文化与交流3•个体、学校与社会）、选修课（1•艺术、自然与技术2•身体、健康与运动3.表达、音乐与戏剧）、专业领域课（1.社会问题者的相关领域2.身心残疾者的相关领域3•幼儿和青少年的相关领域）、实践和毕业论文五个部分。门〕其中，选修课和专业领域课学生可以三选一。丹麦开设的教育理论是综合性的课程，包含心理学、人类学

8、、社会学与哲学等学科的相关理论，同时也含有能运用于健康科学的理论与方法。该课程分别在第一、二、四、五、七学期