三生培养策略

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1、返《“三生”培养的实践研究》论坛活动总结张靖华根据期初教科所下发的实施方案，我们全县于9月、10片组织开展了这项活动。纵观本次论坛活动，有这样三个特点：一是参与面广；二是各校高度重视；三是取得了阶段性成果。截止10月15日，我们收到学校的论坛活动总结材料62份，教师论坛材料80份。这些文章，观点鲜明，案例真实,颇有质量。既有对过去经验的捉炼总结，也冇对问题的分析，经过我们包片科研员在下乡视导中掌握的情况，依据这些材料,我们进行了初评。确定20所学校、30名教师为初评入围先进单位和个人。10月中旬，我们科研

2、员再次深入点校，实地考察、评估印证。并于10月21日、24日召开了座谈交流会。最后，我们评选出10所学校、20名教师为本次活动的先进单位、先进个人。主要收获有三点：一、论坛活动的开展促进了领导利教师对“三生”培养工作的理性思考，提高了培养“三生”的重视程度。学校领导和教师能够站在科学发展的高度，站在提升全县教育发展水平的高度，反思教育得失，寻求解决问题的放佳途径，枳极探索尖子生、特长生的培养、学闲牛•转化的规律与方法，以科学理论为指导，探究创新策略。农安镇第三中心校刘桂琴校长、龙壬屮心校杨文成校长等教学领

3、导，能结合论坛活动，组织教师学习相关材料，并进行了专题辅导。很多教师写出了反思、总结等论坛文章在教研组、年级组交流，在全校人会交流。视导中，我们看到，仅五小的论坛材料就62份，累计8万字之多。大家对“三生”培养工作中的重点、难点、困惑问题进行了广泛的研讨交流。从上交的文稿看，内容丰富，有一定的深度。如实验小学林立莉《让教育充满智慧,让尖子生更具特色》、杨树林中学张金莲的《学困生帮扶策略探索》、冇新小学孙洪叶的《响鼓还需重锤敲》等等都是很好的论坛范例。我们将在网上陆续发表。这些实例，充分证明了论坛促进了人家

4、的学习，促进了大家的思考，使我们更淸醒地看到了“三生”培养工作屮存在的问题，提高了我们对这项工作的关注度。二、本次论坛活动，总结出丰富的“三生”培养经验和成果，并得到交流推广。这次活动，为广大领导和教师相互学习、共同切磋搭建了平台，教师们将口己的做法进行了总结概括，理论提升，加以论证，既证明自己的成功，乂给别人提供了借鉴，引发人的思考，一举多得。论坛活动的意义也在于此，总结经验，推广成果，资源共享，优势互补。通过这次活动我们发现，五中提炼出的“五三三”教学模式、华家中心校实施的动态管理模式、鲍家中学的作业

5、分层才艺展示策略、农安镇第一中学的降低标准分层评价等，还冇像村小教师不让一个学生掉队、能留住学生的臧宏影，十儿年如一日，与学生一起读书、共同发展，培养无数尖子生的林立莉、张金莲、于淑梅等教师典型。这些都是我们的收获。三、通过论坛活动，深化了课题研究工作。结合本次论坛活动，有15所学校确立了“三生”培养方面的课题。并开展了深入的研究。农安一中确立了针对“三生”的课堂模式研究；杨树林中心校在科研主任的带领下，将课题分解成小课题，进行了一些冇益的尝试，取得了阶段性成果。还有五中、华家中心校，都进一步细化了研究内

6、容，使英指向性更明确，研究的问题更具体。四、儿点反思1.领导垂视是保证个别学校领导不够重视,没有按要求及时上报材料，错过了评选；有些上报的材料,质量不高,应付了事,英至冇的弄虚作假，汇报的情况不真实。2.解决问题是关键论坛应针对问题去研讨，论坛的目的在于解决实际问题。我们有些学校的论坛活动仅仅停留在农面上，缺少对实际问题的分析和调査。3.总结经验是宗旨论坛不是空洞无物的报告、演讲，应是对过去经验的总结与交流，我们缺少的不是理论，而是对实践的总结和提升。1.凝练课题是策略论坛应是基于问题的策略研究，通过论坛

7、，要形成策略性课题，大体看，我们课题宽泛，目标不明确，缺少策略性、创造性。总Z,这项活动，历时两个月，今天落下帷幕，但我们的研究才刚刚开始。教育科研为教育发展服务，为广大教师服务永远是我们的宗旨。关于如何开展下一步课题研究工作，今天的会上，王校长还耍讲指导性意见。祝大家今天有所收茯，让我们的科研工作更扎实、更有实效、更有质量。在实践中探索尖子生培养的策略与方法华家中心校今年，教育局从战略发展的眼光提出“培优辅困”建设项目,实施培养尖子生、塑造特长生、帮扶提拉学困生工程。我校对此项工作非常重视，儿次召开班子

8、会、教学领导会研究三生培养工作，把三生培养作为教学工作的一项重点工作來抓，同时把“三生”培养的实验研究作为科研课题申请立项，被教科所确立为“十二五”重点科研课题。我们想通过实验研究，使尖子生更冒尖，特长生的特长得到更好发展，学困牛域大限度得到提高。经过一年不断的实践与探索，我们在尖子生培养工作上，枳累了一点不成熟的做法，现汇报如下：一、对尖子生实行动态管理，跟踪培养在尖子生人员的确定上,我们采取教师推荐、全镇海选、品学兼顾的原