临床护理带教问题的调查分析与对策

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1、临床护理带教问题的调查分析与对策临床护理带教问题的调查分析与对策王卫敏王艳新乡医学院第三附属医院河南省新乡市453000［摘要］目的：为了适应素质教育,提高临床教学质量,全面提升护理临床教学效果。方法：对当前带教中存在的问题做认真分析并提岀对策予以改进。结果:针对各种因素实施相应对策，建立健全带教管理体系，规范了带教行为。结论:分析临床护理教学中存在问题，提出对策，以便不断改进临床教学质量,提升带教老师的自身素质和带教水平，增强护生服务意识，加深对护理工作意义的认识。关键词临床护理教学；护生；对策护理临床教学是将

2、护生的理论知识和实践操作相结合的过程，是由知识向能力转化的关键环节,是实习护生向专业护士转变所必须具备的实践过程。护理临床的带教质量是通过教学反馈与评价指导来反映的，通过对带教的评价反馈的分析硏究，我们可以知道护生对带教的满意程度，通过反思带教工作中存在的各种问题，以便不断地提升我们临床教学的质量，提高临床教学的效果，促进护生JII页利实现角色转变，早日成为实用型高素质护理人才。1资料与方法1丄一般资料2010年至2013年，我院共接收全日制护理实习生246名，其中本科74名，大专126名，中专46名。这些护生进

3、入我院26个科室进行实习。1.2方法通过问卷调查法和个别谈话法，我们发现在护理临床教学中我院存在以下主要问题。(1)带教教师的基础理论知识不扎实，专业水平不高，教学能力欠缺。部分教师只注重操作能力的培养，忽略了理论的讲解，甚至个别带教老师给护生只是照本宣科的讲课。由于这些带教老师知识面狭窄z很难向护生讲解新理论、新知识或新方法。部分教师虽工作热情，但缺乏组织能力,协调安排较差,带教工作没有目的性，授课操练缺乏系统性和连贯性，这些都影响护到生的操作能力的发展。(2)实习操作与理论基础相脱节，操作过程不规范。许多护生

4、看到带教老师的不规范的工作，往往错误认为：临床实际操作与教科书上的操作程序存有一定差异，实际工作中可以有灵活变通。这主要是因为临床工作繁琐、护士工作量繁重等客观条件造成了不能按照相关操作规程进行各项严格操作。也有部分带教教师为了及时完成工作，没能按照操作规程去做，导致护生错误认为临床实践和教学理论相脱离，严重影响护生工作的积极性，打击了护生满腔热情的的工作态度。(3)实习指导工作缺乏系统性和持续性。由于带教老师多为兼职教师,许多人既要承担护生的实习指导，又要负责护理各自的病人，所以她们要承担着大量的日常临床护理工

5、作。这就造成她们很难有足够时间和精力来指导护生的临床护理实践,繁重的工作使她们很难对护生进行系统性和持续性的指导。(4)偏重生活护理操作，缺乏知识技能传授。许多护生经过一段实习认为：带教老师工作安排欠妥，生活护理安排较多，而技能操作实习次数相对较少。护生疲于应付一些简单的生活护理和跑腿、换液体、拔针等小事，而接触教技能操作的机会较少。许多带教教师示教完毕后少讲解或不讲解，甚至不再指导,没有机会和时间让护生独立练习，致使许多护生只见过程，很少懂得操作流程的要旨,因而操作考核成绩较差。2对策临床护理是一门实践性的很强

6、的学科,它是临床护理带教所要关注的重要环节。我院通过最近几年逐步改进带教方法,在带教工作中取得了较明显的成效。2丄树立良好的第一印象带教老师要深知护生刚到实习单位，由于环境陌生，对人际交往能力较差，不善于表达自己，往往会出现紧张与恐慌。因此，带教老师的第_印象会给她们带来很大的影响。着装整洁得体、仪表端庄大方、态度和蔼可亲、举止温文尔雅以及亲切真诚的微笑,都会消除护生的紧张心理，拉近师生之间的距离，使她们愉悦地跟随老师开始临床实习。2.2重视职业道德宣讲身为带教老师,我们不仅要有丰富的专业知识和熟练的临床护理技术

7、,而且更需要具备高尚的职业道德。向护生强调热爱本职工作，弘扬无私奉献的精神。带教老师在带教过程中要言传身教，潜移默化地向护生传授知识技能和医德医风。我们的带教工作既要培养她们的一丝不苟的工作态度、又要她们养成对患者负责的爱岗敬业精神。这些可以使护生从心底敬重带教老师，以师为榜样，自觉养成良好的作风。2.3注重理论与实践相结合护生刚刚走岀校门,许多人只是掌握了粗浅的理论知识z不知如何将所学用于实践。在实习阶段时,带教老师应将理论与实践相结合来进行教学，讲解操作技能,强调正规操作，为护生今后工作打下坚实的基础。带教老

8、师应注重实践操作中每项细节，强调第一次操作的要点及注意事项，让护生熟悉操作程序;老师在操作过程中要边做边讲，直到护生掌握要领;老师要挑选合适病患，让护生把握时机，进行首次操作，尽量达到操作成功；操作结束后，教师要适当点评,特别要在病患面前肯定护生的操作，树立护生的自信。2.4关注个体不同z实施因材施教护生由于能力不等，所学程度不一，因此，带教老师要根据各生情况和不同的心理