临床护理教学满意度分析及对策李雪

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1、临床护理教学满意度分析及对策2400字摘要：目的：主要是对临床护理教学满意度进行探讨。方法：主要是采用自制临床护理教学满意度调查的方法。结果：调查满意度总体满意分是在53.38左右，每个科室Z间的满意度存在差异(P<0.05,p<0.01)o结论：临床护理教学的质量是冇待于提高的。关键词：临床护理；教学；满意度；分析临床护理教学是临床护理工作当中的一项重要工作，同时也是护士实现理性认识的环节，能够冇效的培养出实用型的护理人才，其质量的控制主要是通过教学满意度來进行评比的。本文主耍是针对某医院2006年8月到2007年7月在该医院实习的护士进行调查。1•研究的对象和方法1.1研究

2、的对彖主要是对某医院实习的24名护理人员作为研究对彖，其全部都为女性，年龄是在二十岁左右，实习的时间为一年，主要是包括了内科、外科、儿科以及急诊科等等。1.2研究的方法主要是采用护理教学满意度调查的研究方法，其中包括了工作态度、工作能力以及教学管理等方而，总共是分为十二个条目，每一个条目全部釆用五级评分的方法，分数值的高低来表示研究对象的满意程度，对于每个条目进行累计进而得出总体满意度。总体满意度的得分要是大于54分则表示十分满意，小于48分则便是很不满意。之后对该表进行预试验，同吋测的Cronbach，sa系数是0.87o调查主要是在毎个科室的在实习结束之后来进行，并且采取不

3、记名的方式来进行填写，Z后进行收回，最后采取SPSS11.0的软件进行统计分析，计量资料的比较主要是采用方茅分析的方法。2.结果2.1护丄生的临床教学护理满意程度得分是53.38左右。2.2毎个科室的临床护理教学满意程度和毎个科室总体满意度以及带教教师的理论知识水平等方而进行比较，其具冇着明显的差异(p〈0・05,p<0.01)o2.结论2.1该医院临床护理教学的满意度分析是护理专业学习的一个屮要组成成分，同时临床教学的效杲将会直接的影响到护理人员在以后工作过程中对理论知识的运用，一个高质量的理论教学能够更好的帮助护理人员成为一名合格的护止。所以，根据调查报告的教学满意度中存在

4、的不足，以此来提高护理教学的效果。根据结果显示，该医院护理教学的总体满意得分是在53.38左右，要低于平均分54,进而得出实习护士是认为该医院在临床教学方面存在着严重的不足。其中对于护理人员创造性思维的培养是调查过程中的评分最低一项，然而带教教师以身作则是调查过程屮评分最高的一项。其原因可能是因为带教教师为了能够避免护理人员在工作过程中可能会出现差错，然而要求护理人员按班就部的去完成实习工作，很少给机会让护理人员进行创新以及实践。然而带教教师却是身负这临床一线工作的责任，多数的带教教师能够遵守每项规章制度，同时也能够为护理人员树立起一个好榜样，所以，在带教教师以身作则的方面也得

5、到了护理人员很高的认可。除此之外，对于病区护理查房的效果并不是很好以及其他的一些教师对于护理人员的关心和爱护并不是很好。由于实习护理人员的学习层次不断的提高，带教教师没冇能够及时的对教学方法以及理论知识进行更新，因此就无法满足护理人员不断增长的学习需求，由于带教教师的理论知识以及教学能力的不同，因此教学的效果也存在着不同。所以，带教教师的教学方法以及理论知识水平方面的满意度评分也比较低。根据调查可知，每个科室总体的满意度评分存在着明显的差异(p<0.05,p<0.01),进而说明了该医院毎个科室的护理教学水平并不相同。在护士生实习的过程中，护士长虽然是不亲自带教，但是必须要重视

6、教学以及大力的支持每种教学活动，进而形成了良好的教学局面。然而有些护士对于临床教学并没冇重视，同时这项调查结果的评分也比较低。一些科室的护士长有着带教教师的经历，并且也对教学计划I•分熟悉，能够根据教学的计划来进行安排工作，在病房护理面前能够体现出对于教学工作的重视，这样能够在无形当屮为护理人员捉供出良好的榜样，同时也能够营造出更好的教学氛围。1.2相关对策要建立起临床护理教学教师资格认定的体系，在目询阶段，我国并没冇临床护理教学方面的专业院校，每个教学的医院临床护理带教教师多数都是没有经过专业的培训。要严格的根据高等院校教师组个评审办法来筛选临床护理带教教师并不现实。经过研究

7、发现，在对临床护士进行临床教学教师的资格认定是能够捉高带教教师的教学效果以及护理人员的成绩。在该医院从2007年变开始制定出了临床护理教学教师资格认定的方法，进而成了起了临床护理教学教师资格认定的考核小组，经过考虑小组来对符合基本条件的带教教师的综合素质以及教学方而的能力进行考核，在带教教师通过Z后变能够获得临床合理教学资格并且也能够承担其临床护理教学的工作。与此同时，要督促带教教师从各个方面不断的充实自己，进而采取一些灵活多变的教学方法以及形式，同时也针对学科的发展以及市场的需求来不断的进