学校特色发展策略-教学发展中心

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1、臺北市立教育大學學校特色發展策略本校定位為「重視師資培育、具有都會特色之標竿文理大學」，其內涵如下：一、學校創校百餘年以來，堅持以培育經師、人師之良師典範為核心信念，致力於培養優質之專業國小、幼教及特教師資，累積豐碩的師資培育經驗，本校的校名仍然是教育大學，具有師資培育上的傳統優勢，應發揚公誠勤樸校風，使屹立臺灣學校教育發展的源頭的本校永續經營，成為師資培育重點學校。二、許多國際大都會皆有專屬大學，如紐約、倫敦、東京、香港等國際都市均有城市大學，本校是唯一隸屬臺北市的教育大學，位於大臺北都會區最優越的地段，周圍為政治行政、商業經貿及文史藝術中心地帶，享有豐富的資源。大

2、都會具有多樣♦精緻♦快速、包容的特質,學校除承繼百年師培外，近年來積極發展儒學、人權、文化資產教學、藝術展演、科學教育、環境教育等領域，學校有優勢在傳承文化中掌握都會特性，發展成為具有都會特色的大學。三、學校以發展學生總量5・6千人為目標，維持小班教學、低生師比，課程上通識教育與專業教育共構，以傳統博雅教育創新價值，重視通識教與學，成為精緻化培育專業人才的現代學校。學校現有教育、人文藝術、理學三個學院，將來增設市政管理學院，並配合教育政策設立師資培育學院，使學校成為教育、人文、藝術、科普、環保、與市政管理等領域，具備中小規模、低師生比、重通識教育、重生活教育並為全住宿

3、型的文理大學。發展願景以學校的定位，就學校百年來的發展狀況，並參據當今教育政策與社會環境，99-103學年階段，學校發展願景為：「發展卓越系所，型塑亮麗校園，培育兼具知識力、通識力、社會力之現代社會領導人才」，以成為「全國一流」、「國際知名」的精緻大學。發展目標依據學校定位、發展願景及當今教育情境，現階段學校發展目標如下：一、建立具有領導地位的系、所、中心依據學校發展狀況，調整合理規模之院、系、所、學位學程；其次建立機制，用以建立標竿系♦所、中心；並強化中小學校長培育與校務評鑑發展機構。（一）調整合理規模之院、系、所、學位學程依據教育政策、學校願景及校務發展需求、社會

4、未來發展之考量及各項招生資訊之綜合評估，98學年度調整合理規模之院、系、所、學位學程。其後五年之規劃與執行如下：1.99學年度在既有3個學院（含14個學系、3個獨立研究所及7個碩士學位學程）中，配合教育部將國小師資養成提升到學士後培育，著手研議成立「師資培育學院」之規劃事宜，期能擔負統籌北區師資培育之角色，以延續學校優質師資培育之薪傳；另為促進本校與大陸地區優質高等教育學府建立良好合作關係，配合教育部「階段性、檢討修正'完整配套」的招收陸生政策，向教育部提出申請陸生招生計畫，提出本校各系、所、學程之碩士班及博士班陸生招生名額。2.100學年度在教師教學質量、生師比、校

5、地面積符合標準的前提下，依校務發展需求，提出自然科學系與環境教育與資源所整併分成應用物理暨化學系（含碩士班）、地球環境暨生物資源學系（含環境教育與資源碩士班）；數學資訊教育學系（含碩士班）臾名為數學系（含碩士班）、資訊科學系（含碩士班）新增「碩士學位在職進修專班」、視覺藝術學系（含碩士班）新增「碩士學位在職進修專班」、課程與教學研究所新增學習與媒材設計學系（含碩士班）等；調整合理規模之院、系、所、學位學程，並配合教育部招收陸生政策，申請招收本校碩士班及博士班陸生招生名額。另有關「師資培育學院」將著手進行組織與課程之試行，期能發揮學校師資培育之優質能量。2.101學年度

6、在教師教學質量、生師比、校地面積符合標準的前提下，依校務發展需求，提出人文藝術學院新增文創藝術產業博士學位學程、社會暨公共事務學系增設碩士班、幼兒教育學系增設碩士學位在職進修專班、音樂學系增設碩士學位在職進修專班、人文藝術學院增設公民與社會碩士學位在職進修專班、數學系增設數學教育碩士學位在職進修專班、歷史與地理學系增設碩士學位在職進修專班等，繼續配合教育部招收陸生政策，調整本校各系、所、學程碩、博士班陸生招生名額。3.102學年度規劃增設市政管理學院，結合本校行政管理及公共行政學門，結合臺北市政府政策及發展，規劃增置具有特色的學院，繼續配合教育部招收陸生政策，調整本校

7、各系、所、學程碩、博士班陸生招生名額。4.103學年度規劃增設學士後專班，並申設心理諮商、語言治療博士班、環境教育博士學位學程，以符合校務發展所需。另繼續配合教育部招收陸生政策，調整本校各系、所、學程碩・博士班陸生招生名額。（二）建立標竿系、所、中心學校就現有的系所中心，共同討論出具有發展潛力的單位，作為學校標竿，以發揮帶動學校績效與聲望的中堅主導力量，並引導各系所提升教育品質。1.完善之系所務及中心運作、系友聯繫、畢業生未來發展與出路（就業率及深造）、通過系所中心評鑑，可增加學生就讀意願。2•具良好之研究發展與成果（如教師研究計畫通過數、著作、專利