学校教学质量考试分析

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1、中学2012——2013学年上学期考试情况分析报告质量是学校的生命。质量的好坏直接关系到学校的声誉、生存和发展。如何提高学校的教学质量，是摆在我们面前的一个尤为重要和亟待解决的问题。可见，提高学校教学质量已经不再是菜一所学校的个性问题。我校现在研究质量提升，力求促进提升，就必须止视目前的教学质量现状，总结以往的优秀经验，分析存在的现实问题，切实研究解决问题的策略，从而达到长期、有效提高教学质量的目的。一、学校师生基本情况我校冃前有12个教学班，共有学生563名，在职专任教师共60人，其中35周岁以下教师6人，占教师总数的10%。本科学历42人,占教师总数70%

2、,大专学历18人，占教师总数30%。县级骨干教师10名，学科带头人2人。各学科考试情况总体分析七年级八年级九年级学科语文数学英语政治历史地理生物语文数学英语政治历史地理生物物理语文数学英语政治历史物理化学平均分82.581.277.168.75&465.273.875.161.469.877.83&955.567.766.786.185.276.772.174.569.272.1合格率83%80%79%67%62%66%81%79%%6873%79%28%60%71%72%90%78%71%67%78%73%78%优良率41%37%36%32%29%30%37

3、%32%31%29%34%40%28%34%36%45%38%36%32%38%36%38%优秀率32%31%28%22%12%17%26%27%19%23%29%11%18%22%21%40%27%21%19%26%21%25%最高分10613()11892918991102120118889287889810612011892949797最低分67523442375653653742372937453657294436412938二、存在问题分析与对策一年来，我校狠抓教学管理和课堂教学改革，制定各种管理和考核机制，教学质量稳屮有进。但学校质量与县初级屮学、

4、相比仍存在一定差距。在冷静反思的基础上，认为有必要从教师观念、教学管理、师生的教与学情况等多方面进行深刻剖析，努力寻找存在问题，并积极探索解决问题的途径与方法，以期较有成效地提高教学质量。通过了解，我们分析了冃前影响学校质量的问题并积极地探求解决问题的对策，主要情况如下：（一）要进一步转变教师观念，转变工作态度问题：教师工作积极性不高，敬业精神不够，不能以本职工作为己任，更谈不上为最高责任。有少数教师迟來早走，不能按时完成日常工作，以至于造成学困生面积加大和厌学者增多。情况分析与对策：观念决定行为，压力产生动力。1・、加强思想教育、学习。加强教师传统价值观念教

5、育和荣辱观教育，理清思想，端正态度。2、认真贯彻国家及上级教育主管部门方针政策，将最新最近政策传达到位，让•教师做到政策心中有，压力口然在，动力悠然生。3、要对教师管理和教学质量数据一并进行量化，做到成绩好坏，位次前后，明明白白。只有全校上下树立正确的教育观，质量观，统一思想，才能切实地把提高质量铭记在心里，落实到行动中。（二）要进一步改进教学工作问题：从每次质量数据分析表屮，我们发现同年级同学科之间各班差距较人，我们知道各个班级在客观上是存在着差距，但较大的均分差距还是与任课教师有着必然的联系，这些差距反映出的是教师个体之间敬业程度与业务水平之间的差距。情况

6、分析与对策：同年级同学科教师Z间缺乏团队精神，少交流与探讨，教师对同伴互助，优势互补不能很好形成风气，对合作共赢缺乏足够的认识。年轻教师缺乏虚心请教，寻求进步的上进心，不以成绩斧为动力，坦然处2013年我们积极倡导团队合作的精神，同年级同学科之间加强集体备课，同组内人人有主备任务，共享智慧与成果。（三）要加强七八年级教学管理问题：通过成绩的分析，近三年来横向观察七八年级教学成绩远远低于九年级成绩，纵向看，同一批学生九年级提高的位置远远高于其七八年级时位置。今年期末考试情况乂反映出类似的问题，其中八年级尤为突出。情况分析与对策：造成上述问题的原因有三，一是学校教

7、师配备有所倾向；二是教师重视程度不够；三是学生接受压力不够，即学生门身重视不够。综合以上三条，就造成了这两段成绩不佳的原因，这样的结果势必形成九年级管理教学难度加大，最终影响九年级屮考质量。鉴于七八年级当前境况，下学期对于某些科1=1必须采取一定措施，特别是英语、八年级数学等科日。这些科日基础性强，如果等到九年级时再调兵遣将，加犬力度搞突击，恐怕使劲全力也难起到好的效果，到时候教师受累，学生受罪，成绩不佳，悔Z晚矣！并且这对以后教学管理也是一个警示，必须从上述三点逐-•解决七八年级问题。提高质星是一个系统工程。以上是学校H前存在的较为突出的问题，我们要在每个阶

8、段，经常性做好调杳研究工作，不断发现新