学校教学质量分析报告

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1、2009-2010学年度我校在上级主管部门的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，在学生家长的积极支持理解中，圆满完成了教育教学任务，为了在新的年中能更上一层楼，现将2009-2010学年成绩分析如下： 一、教学工作情况分析   1、成绩分析    我校2009-2010学年度中考和小学毕业班考试成绩居全县中下游水平，从“两率一分”来看，我校优秀学生较少，学困生较多，两极分化较为严重，学科问题日益突出，从全县各校对照情况来看：我校初中部的理科是弱科，政治、英语，小学部的语文、科学、品德学科的整体水平急待提高。    2、教

2、学中存在的问题   （1）部分教师工作上进心不强   　    一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人民教师的姿态和标准去要求自己，不去想方设法改变和创造条件来搞教学。   （2）部分教师对教学方法研究不多。部分教师不读书、不看报，不注重积累和总结，不想请教老教师，对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采用一字教学法，文科是“背”，理科是“做”，没有学法指导，没有自己的特色和风格，典型的活人教死书。   （3）教学管理不够

3、规范   （4）班级管理不够到位，学风不够浓厚       3、今后工作打算：   加强备课管理，提高备课质量（一）  规范教师个人备课行为   1、教师必须在每学期开学两天内制定完成学期教学计划，学期教学计划包括：①本学　期教材的基本内容、系统、重点、难点；②具体的教学目的要求；③课时分配和教学进度；④提高教学质量的主要措施；⑤重大的教学活动安排等基本内容。   2、每位教师所授的所有科目都必须提供符合新课标精神的教学设计，教学设计必须包括教学三维目标、教学重点、难点、教学具准备、教学过程、板书设计和作业布置的具体内容

4、及教学反思。   3、教师的备课进度应比实际授课进度提前1—2节。   4、教学设计是教师上好课的前提，杜绝教师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。　（二）落实集体备课制度  1、每个教研组每两周组织一次集体备课活动。  2、各教研组在组织集体备课时，教研组长须通知该教研组联系人，同时作好集体备课考勤记录，同时作好集体备课资料的收集与整理。   3、集体备课要充分利用现代教育技术，各教研组分月将集体备课成果（优秀教学设计报送教导处，教导处评选后装订成册。   4、各教研组长在开学后一周内制定好本教研组集体备课计划报教导处

5、。 二规范教师上课行为，提高课堂教学的有效性   （一）课堂教学纪律要求   1、严格按课表上课，不私自调课；准时上课，不早退，一般不拖堂；   2、上课时不抽烟、不坐讲、不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不中途离开课堂，不把手机等通讯设备带进课堂；   3、上课衣着整洁，举止文明大方，教态自然；   4、尊重学生人格，不体罚或侮辱学生；   5、杜绝酒后进课堂。   （二）课堂教学方法要求   1、教师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，按照学期教学计划有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随

6、心所欲。   2、要加强理化生等课程的实验教学，培养学生动脑、动手实践能力；   3、处理好讲练关系，坚持讲　练结合，精讲多练；   4、既要重视教学法的研究，又要重视学法的研究，教会学生学习的方法；   5、运用现代化的教学手段，充分利用各种课程资源（投影、幻灯、录音设备、计算机、网络技术等）。   6、实施分层教学和分类指导，努力提高40分钟课堂教学质量。 三规范作业布置与批改 强化学生作业检查与监控  （一）科学合理确定学生作业   1、学生作业范围包括教材上的习题，基础训练和教师选编的开放性拓展性的习题。   2

7、、学生作业分课堂作业和家庭作业两种形式，有口头作业、书面作业、实验作业等。课堂作业量要求：语文、数学、英语每周不少于3次（其中作文中学部每学期不少于10篇，小学部每学期不少于15篇，全批全改），物理、化学每周不少于2次，政治历史、地理、生物美术每周不少于1次。每节课后都要有家庭作业。   3、减少过多的机械重复训练，原则上不为学生确定配套教材作业以外试卷及其他练习，如确需要，有学生自己购买。    （二）规范作业布置、批改、讲解与检查