学习云南信息技术能力提升项目平台使用手册心得,1请各位老师上传诊断性评测结果

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1、学习云南信息技术能力提升项目平台使用手册心得，1•请各位老师上传诊断性评测结果学习云南信息技术能力提升项目平台使用手册心得,1•请各位老师上传诊断性评测结果（一）：国培计划（20⑷一一云南省屮小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会国培计划（2014）——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会本着终身学习的宗旨，作为一名中学信息技术教师，我很高兴参加了国培计划（2014）——云南省中小学教师信息技术应用能力提升培训心得体会。通过这次远程培训，我收获颇丰，受益匪浅，对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论

2、水平和运用能力得到了一定程度的提高。认识到了“电化教育就是在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程最优化S现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。首先，从2014年10月15日到至今的培训中，我学习了很多有关信息技术和课程整合的案例。我对教育技术有了更深刻的认识。明白了在教学中不能因为形式上的需要而使用信息技术，要真正地从学生出发，从学生的学出发，进行教学设计。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习小我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、

3、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。平吋上课--般采用探究式教学，而新授课上-•般很少用到研究性学习，通过培训改变了我的观念，研究性学习对学生来讲参与进来,记忆深刻，平时应该大大开展研究性学习，研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学屮用研究性学习的方法或方式来进行学习

4、，有意识地将这种理念渗透、结合在平吋的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程來开展。再次，通过培训和学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。在教学中，要做到切实掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学实践中：要rh原來的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往

5、活动，关注学生个体在学习过程屮自身的发展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与发展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的发展。最后，通过培训让我更深层次的认识到了信息技术与学科内容整合是教学的需要。紧张的培训让我学到了先进的教学艺术成果，我如获至宝、倍感珍惜，我会毫无保留的将其应用到实际的教学实践中去。知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展

6、现一个更好的发展平台，让他们在这个平台屮充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。学习云南信息技术能力提升项目平台使用手册心得,1.请各位老师上传诊断性评测结果（二）：2015国培信息技术诊断测评心得信息技术诊断测评心得作为教育战线的一员，我有幸参加国培。在这次培训中省里为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。在本次诊断测评中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。针对我校的实际,我认为要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。因为我们学校小学述有

7、很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。只靠学校的计算机，难以保证学生正常上机实践的问题，因此我坚持把每节课都安排在微机房上，坚持把所学知识运用到教学实践中,在不断反思中促进自身素质的提高。也只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村教师应有的价值。学习云南信息技术能力提升项目平台使用手册心得,1.请各位老师上传诊断性评测结果（三）：2015素质与能力提升计划第1篇：个人素质与能力提升计划实施素质教育是党和国家的重大教育决策，而提高教师的自身素质，不仅要从业务能力来提高，更重要的是要

8、从职业道德来提高。《中国教育改革和发展纲要》中指出：’'要实现由应试教育向素质教育转轨，教师的素质起着非常重要的决定性作用。”为了能够提升自身素质，我特制定个人能力素质提升计划。我认为教师素质应包括道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质，