学习方法之听讲策略

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1、学习方法之听讲策略听讲整体策略的具体技术表一、用心去听二、避免偏见三、保持稳定情绪四、关注无声的言语1、观察面部表情2、注意语调和音色3、注意姿势表情五、做出恰当的反应1、不要提太多问题2、不要轻易打断别人3、适当用眼睛交流听课策略的具体技术表一、课前预习1、选择预习重点2、明确预习任务3、履行三层次预习4、与其他学习环节相结合二、课堂听讲1、积极听讲：（1）紧跟老师的讲课思路；（2）超前思考，比较听课；（3）抓住老师讲课的重点；（4）随时总结；（5）注意和老师交流2、做好课堂笔记：（1）备足笔记本；（2）做提纲式笔记；（3）科学分配注意力；（4）层次分明，一目了然；（5）

2、多留空间；（6）利用符号和缩写；（7）准确记录三、课后复习1、课后回忆2、精读教材3、整理笔记4、练习什么是三层次预习根据预习的时间和内容，可以把预习划分为学期预习、阶段预习和课前预习三个层次。①学期预习。是指在开学前（假期里）或开学初，集中一定的时间，通览新教材，进行系统白学的过程。通过学期预习，了解了本学科的知识体系，就可以居高临下，从全局的高度进行学习。而且，这样预习也可以缓解平时学习的紧张。对于难度较人，自己感到吃力的学科，这种预习更冇必要。②阶段预习。是指预习一章或一个单元的知识内容，初步建立这部分知识的结构。阶段预习可明确该部分知识的重点和难点，增强学习的FI的

3、性，也有利于从系统的角度拿握知识。③课前预习。是在老师讲课前，先自学这一节内容，为学习新课奠定棊础。由于这类预习所用时间短，收效快，所以更为常用。上述三种预习方式相互关联，如果学期预习充分，阶段预习就可以节省吋间；如果阶段预习充分，课前预习也口J以不必天天进行。如能把这三种预习冇机地结合起來，效果就会更加明显。如何做好课堂笔记做课堂笔记，是一个很重要的学习技巧。①笔记是一份永恒的记录，可以给口后温习带来方便。对于一些难度较人，需要课后反复思考的科冃，这种方便性尤其明显。②这份永恒的记录，nJ帮助我们克服大脑记忆方面的限制。俗话说，好记性不如烂笔头,一堂课卜•來，即使是再聪明

4、仔细的学牛，最多也只能回忆课堂内容的人概结构，大部分细节很快就会淡忘，特别是那些资料性比较强的内容(如图表、数字、公式等)更容易被遗忘。为了充分消化和理解，记录听课内容非常必要。③做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可帮助学习。表面看来，做笔记会妨碍听课边聆听，一边乂要写重点，似乎永远都是比讲话者落后，但只要能够处理得当，两者便可兼顾。比如，专心听讲，只写下适当的重要字眼，事后再重组课堂内容。事实也证明，会做摘录笔记的学生，成绩好过没有做摘录笔记的。在一次实验屮，让一批学生听—•堂课，数星期后对他们进行了一次测验。结果表明，那些课堂上做过摘录笔记的，平均得分是65%

5、,而没有做过摘录笔记的，只得25%o将论点写在笔记木上，是否真能帮助我们记下该要点呢?为了解答这个问题，专家们作了一项实验：一班学生边听一段课文，边做笔记。一星期示，让他们尝试回忆记述的内容。结果发现，他们冋忆笔记内容的能力，是回忆笔记以外资料能力的6倍。所以，如果你想记下一项资料，那就将它写在笔记本里吧！那么，怎样做好课堂笔记呢？(1)备足笔记本学期初便应准备10多本较大的活贝笔记本，保证每一科至少有一个笔记本。不同科目的笔记本，人小可略有不同，但须保证笔记本的纸张充足。(2)做提纲式笔记做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当”的笔记。做笔记究竟应该完整到

6、什么程度，才能算详略得当呢?対这个问题很难作出简单回答。课堂笔记，最详町逐字逐句，有言必录；最略则寥寥数笔，提纲挈领。做笔记通常在这两种极端之间，笔记的详略要依下曲这些条件而定。讲课內容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。对讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需耍完整。所讲授的知识在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的來源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有三种做笔记的方式可供选择：尽可能完整记录；只作概略的提要，或者根木不做笔记;做提纲式笔记，在必要时，可以较为详细地记下一些定义、表格、图解等。一般都采用第三种方式。特意把笔记记得很

7、全的人，主要是担心漏掉重要内容，影响以麻的复习和思考。但一贯把笔记做得特别详细并不好，其主要缺陷在于，太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路去思考。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得凌乱。做捉纲式笔记因不是白始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地丿IJ于理解所听到的内容。事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。(3)科学分配注意力可采用三种方式分配听课吋的注意力。①把全部注意力放在做记录上。这时，记忆退居次要地位，听课儿乎变成了听写，这样听课必然导致对很多问题缺乏理解。②用50%