学习策略方法教学问题诊断与引导-心得体会

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1、初中数学学习策略方法教学问题诊断与引导♦数学作为一门基础学科有其白身严密的逻辑体系，而构成这个知识网络体系的基本结构点就是数学概念，数学定理即建构在对概念正确把握的基础上，同时也是知识网络结构中重耍的支撑点和关节点。数学概念和定理的学习效果在一影响数学概念与定理学习的因素主要有如下几个方而：一是学生原有的认知结构和认知能力；♦二是学习、巩固和运用数学概念、定理的过程；三是学生的学习策略。在这三个因素屮，学生的学习策略很大程度上决定了数学概念和定理的学习过程和学习效果。定程度上将决定整个知识网络体系建构的成败。♦

2、学生在知识学习的过程屮，策略性知识的学习要比陈述性知识的学习更为重要，策略性知识的学习能促进学生对陈述性知识的深入理解。因此，在进行数学概念和定理的教学过程中，教师应引导学牛•学会概念同化策略、理解记忆策略以及巩固应用策略，这对学生学好、用好数学概念与定理将起到决定性的作用。♦一、概念同化策略（一）策略概述数学概念的学习主要有两种基本形式：概念形成和概念同化。概念的形成是指这样的获得方式：从大量具体例子出发，从学生实际经验的肯定例证中，以归纳的方法概括出一类事物的木质属性的过程，即概念形成主要依靠对具体事物的观

3、察、抽象、概括获得概念。而学生学习直接用定义形式陈述的概念吋，能主动•其认知结构中的有关概念相互联系，互相作用，并领会新概念的本质属性，从而获得概念，这种概念的获得方式叫概念同化。♦二、理解记忆策略（一）策略概述：数学学习的过程也是信息获得、编码、加工、储存和提取的过程。如果学生对所学的知识没有进行有效的编码和储存，那么获得的信息就会很快消失。每个学牛都希望有好的记忆力，能够在需要时，既快乂准地从记忆中提取信息。♦记忆策略是指在一定程度的自觉意识前提下进行的记忆过程。记忆策略被认为是有意识的、用以提高记忆效果而

4、采取的方法，是各种冇利于储存和提取信息的方法、手段、技巧的总和，包括信息的储存与提取策略。♦数学概念和定理的学习是数学推理的基础，概念和定理需耍学生理解记忆，因此，学生学习和掌握理解记忆策略就显得尤为重耍。理解记忆概念和定理的策略有多种：意向记忆策略、感官协同记忆策略、联想记忆策略、口诀记忆策略、建构网络策略和复述策略等。♦（三）策略导引冇效记忆的慕本方法是理解和复习，其他的一切方法都是由这两个派生出來的。如果说意向记忆策略、感官协同策略、联想记忆策略等主要侧重于记得住，那么复述策略主要侧重于让学纶记得牢。1、

5、引导学牛处理好概念和定理复述的吋间安排（1）及时复习。（2）分散复习。（3）重复复习。2、引导学生掌握概念和定理复述的注意点（1）注意克服记忆效应。（2）注意多形式复述。（3）引导学牛抓住概念和定理屮的关键字词。3、引导学牛处理好三、巩固应用策略（一）策略概述“自我复述”和“协作复述”的综合运用所谓的巩固应用策略就是教师针对所讲的内容，引导学牛•进行相关的例、习题训练，促进学牛理解、巩固和灵活运用所学的知识解决数学问题的过程。概念与定理的巩固与应用是相辅和成、相互促进的。从信息的收集、编码、存储、加工、处理和应

6、用的角度来审视巩固应用策略，是信息处理的高级阶段，是知识、技能向解决问题能力转化的关键环节，教师应引导学生重视概念和定理的巩固与应用。学生对巩固应用策略的掌握，就策略学习的载体一一训练内容而言，应貝•有针对性、量力性和典型性三个原则。总之，概念和定理的巩固应用策略对学生的数学思维发展与解决问题能力的提升非常重要。专题二实践与探索学习策略《课程标准》将数学分成四个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合。实践与综合有着口身的特点：（1）就学习内容阳言：强调数学知识的整体性和应用性；注意数学的现实背景和与

7、其他学科的联系。（2）就学习目标而言：较少关注最终获得的具体结果，强调学生的实践少探索过程及学生的情感体验。（3）就学习方式而言：更关注基丁•学生独立思考后的合作交流。在进行数学实践与探索时，教师要引导学生关注：（1）在教学探究时，要引导学生学会数学猜想；（2）在专题探究吋，要激发学纶的发散思维，让学生学会变式与拓展；（3）在分析解决具体问题时，要重视化归思想方法的运用；（4）关注学生的互动生成、协作交流，培养学生的数学交流能力；♦（5）关注学生在实践探索过程中的情感体验，引导学生克服消极情绪，体验探究过程中的

8、成功喜悦。在实践少探索学习策略的教学中，教师应加强对学生进行猜想策略、变式策略、化归策略、协作交流策略以及情绪管理策略的渗透于引导♦一、猜想策略二、变式策略三、化归策略四、协作交流策略五、情绪管理策略♦（一）策略概述数学猜想是根据己经存在的数学知识和数学事实，对未知量及其关系作出的似真判断，具冇科学假说性。任何数学定理或结论的形成都是从模糊到确立，也就是从猜想到结论。猜想既冇逻辑的成分