学生会工作在创新人才培养中作用探究

《学生会工作在创新人才培养中作用探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生会工作在创新人才培养中作用探究摘要：创新，特别是原始创新，已成为时代赋予青年的责任，中国梦的实现要求广大青年勇于创新创造［1］。党的十八大报告指出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。没有创新就没有科学的法杖，也就没有社会的进步。创新需要具有创新精神、勇于实践创新的人才。大学生作为较高层次的人才，作为最具创造性的群体，必然是创新的主要力量，所以大学阶段创新精神和创新能力的培养显得尤为重要。关键词：学生会；创新；人才培养中图分类号:G640文献标志码：A文章编号:1674-9324(2013

2、)39-0053-02学生会是高等学校党组织领导和团组织指导下的大学生的群众性自治组织，在大学生的自我服务、自我管理、自我教育中发挥着重要作用，当然也应该在创新型人才培养过程中发挥自己的作用。一、学生会可以在培养创新意识和提高大学生素质方面发挥作用当今时代，创新意识正在成为社会的主流意识。大学生作为高层次的群体，应该形成创新的群体意识。在这方面，学生会可以发挥宣传的力量，着力向大学生介绍有利于创新的主体个性品质，如不墨守成规、兴趣广泛、好奇心强、富于想象、独立自主、勇敢、敢于突破权威、幽默、不怕失败、有

3、高度的灵活性、自信、坚持不懈等。主体的全面发展是创新的基础，一个创新型人才首先必须是一个拥有渊博知识、通达清理、宽广胸怀和高雅教养的和谐发展的人，因而素质教育就显得尤为重要。素质教育在深层意义上是一种精神、一种文化内涵的感染和熏陶，是人的整个精神世界的完美和丰富，它包括显性课程和隐性课程两个方面，而后者更具有愉悅性、易接受性和教育功能的全面性等特点。学生会可以和学校有关部门一起努力，改善校景观以丰富学校的物质文化；通过丰富的校园文化活动，提倡文明健康的生活方式和行为方式，形成良好的校风、系风、班风，从而

4、形成良好的行为文化［2］；发扬优良的历史传统，提倡人文精神的复归，引导大学生树立远大的理想、坚定的信念和正确的价值观，协调完善学校的各项制度，丰富学校的精神文化和制度文化。、学生会可以创造机会拓展大学生的知识面，改善知识结构知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础和专业知识、相邻学科知识。创新是需要一定的知识背景的，广博的知识和广泛的兴趣爱好可以激发人们的灵感，合理的知识结构是创新的前提。研究表明，做出重大独创性贡献的科学家除了掌握十分宽厚的专业知识外，多半是兴趣广泛或者研究过所从事领域以外知

5、识的人。构建合理的知识结构要有一定的基础理论知识、较深厚的专业知识、广泛的邻近学科知识、相关方面的科技发展状况的前沿知识以及学习策略知识。在这方面，学生会有很多工作可以做。举办内容覆盖面广、形式多样的丰富的讲座无疑是一种很好的方法。讲座可以是不同层次的，可以请某一领域的专家学者讲学，也可以让同学就某一感兴趣的话题充分准备后做讲座。后一种方法对演讲者和听众皆有益处：演讲者必须事先查阅资料，比较全面地掌握有关该话题的知识；听众则可在较短的时间内了解该方面知识的全貌，这样就有利于实现知识的共享。目前国内高等学

6、校对相邻学科知识重视不够，尤其是在专科学校，所以在举办讲座的时候，要区分不同科类，加强这方面的工作。医学类院校，应当增加人文社会科学知识和一些理工科知识的内容。此外，还可以利用会刊、学生会网站、墙报等多种形式向同学介绍有关的知识。三、学生会可以在实现大学生想象力复归方面做出努力丰富的想象力是创新所必需的，缺乏想象力的人很难创新或者根本无法创新。众所周知，儿童是最具有想象力的，他们有满脑子的新奇想法。可以说传统的教育是束缚人的想象力的，有人说传统的小学教育使“儿童满脑子的问号变成了一个大大的句号"，这不能

7、不说是一个悲哀。从小到大，我们就被教育要循规蹈矩，所谓“不以规矩，不成方圆”。“异想天开”、“出风头”从来被用作贬义词。这些观念无疑严重地制约了创新，阻碍了科学的发展。其实，大多数成年人并不缺乏想象力，而是受到了从众心理和思维定式的影响和束缚。只要摆脱这些羁绊，使想象力复归，就可以使人们的思想插上想象的翅膀。在这方面，学生会可以开展一些有助于克服从众心理、摆脱思维定式、充分发挥想象力的活动，如创业设计大赛、逆向思维竞赛等。日本有一档电视节目叫“超级变变变”，寓学于乐，童叟皆宜，就是让参与者充分发挥想象力

8、的，很值得学习借鉴。四、学生会可以通过活动培养和强化大学生的团队精神战后日本科技的快速发展和经济的高速增长是有目共睹的，日本经济发展过程中文化因素所起的作用日渐引起人们的注意，日本式经营管理的文化背景、理论和方法，都根源于日本人通常称之为“和”的团队精神，这种精神具有强烈的群体主义特征，强调群体至上，指向群体的统一，倡导群体合作，认为个体要维护和尊重群体的利益。有趣的是，“和”本质上是以中国儒家学说为基础的，它是儒学人本管理的重要宗旨。从古