小学语文“自学——交流”课堂教学策略

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1、小学语文“自学——交流”课堂教学策略预习探究——交流展示——反馈纠正——达标测试1•预习探究学习目标：明确学习H标，根据预习耍求了解课文相关知识，扫除阅读障碍，初步了解文章内容，感受文章表达的情感。操作要领：在充分研究教材和学生的基础上，根据教材特点及教学FI标拟订预习提纲，明确学习任务，提示学习方法。引导学生白学生字词，读通课文，查阅相关资料，完成对课文的初步感知。2.展示交流学习目标：交流预习收获，展示预习成果，初步解决疑难问题，进一步提升认识。操作要领：引导学生抓住课文重点句段在小组内研讨交流，解决疑难问题，进一步理解课文

2、内容；采用多种形式介绍本组学习内容，展示本组阅读、研讨、交流的成果。3.反馈纠正学习目标：对学习所得进行反思总结，纠正错误认识，深入理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，领悟表达方法。操作要领：根据学生的展示，抓住课堂的生成点，反馈、讲解、引导、纠正，引导学生进一步阅读、思考，对学习内容进行梳理，使之系统起來，并形成能力。4.达标测试学习目标：巩固基础知识，拓展阅读空间，提升读写能力。操作要领：根据本课教学目标、教学重点、基础知识点设计练习，以试卷、同步练习的形式检杳学生对木课学习内容的掌握情况。习作教学可简化为三个环节预习探

3、究展示交流反馈纠正预习探究：学生根据习作耍求进行定向观察，广泛阅读，搜集整理相关信息，初步试写。展示交流：引导学生在小组内、全班同学中展示交流习作，引导学生根据写作要求在小组内互评互改，发现习作中的优点和不足。反馈纠正：根据学生展示进行点评、指导，引导学生对自己的作品进行修改。“自学——交流”课堂教学策略蒙阴县教育局教研室张西富“自学——交流”课堂教学策略，是在学习杜朗口教学经验的基础上，总结我市多年来的教学经验，结合我市广大的农村小学的实际情况研究制定的。第一环节：预习探究本环节是“自主——交流”教学策略实施的基础，要注意做好

4、以下三点：1、提出木课学习口标。教师必须深钻细研教材，广泛搜集有关本课的教学资料，对本课的内容有全而整体的把握，进而找出知识点及主要问题，然后依据知识点和主要问题明确学习口标。遵循由易渐难，由浅入深的原则，以“1、2、3、4、的形式罗列出来。学习目标耍明确、恰当、全而、具体。明确，是什么就是什么，不能含糊不清，不着边际。恰当，要符合年段的特点，符合教材的要求，符合学生的实际。全而，是指从课文的实际出发，而向全体学生，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面斟酌；既重视认知方面的冃标，也兼顾态度情感价值观方既重视知识传授、

5、能力培养，又重视思想教育；既重视字词句段篇的读写技能目标，也重视学习策略和学习态度方而。具体，指学习口标要量化体现，定性表述，不面面俱到，泛泛而谈。2、拟定预习提纲。教师耍在确定学习目标的基础上，将本课的学习目标以练习题或者问题的形式表述出来。让学生明确学什么、怎么学，既要有内容上的貝体要求，也耍有学习方法上的指导，具有较强的操作性。预习捉纲耍冇层次性：冇的内容是学生自己自学就可以解决的；冇的内容是需要小组内合作交流才能完成的；教师还要根据木课的重点设置一些较深层次的问题，需要全班学生交流合作来完成。学生预习探究的内容主耍冇以下

6、几个方而：读通课文，做到不丢字，不添字，不读破句子。查阅课文的背景、作者的介绍以及对理解课文有帮助的相关的资料。初步思考课文的主要内容，要表达的思想感情，文章表达的顺序等等。预习提纲要根据课文的特点及教学的要求，冇所侧重，不必面面俱到。3、指导预习探究的方法。如识字、写字的方法，朗读、默读、诵读的方法，精读、略读、浏览的方法，不同文体的阅读方法，搜集处理信息的方法，讨论、倾听的方法等等。第二环节：展示交流本环节是学生展示预习探究成果的重要环节，要做到：1、科学划分学习小组:木策略重视小组合作学习，经常要进行小组合作学习，小组的划

7、分非常重要。一般是班主任依据期末考试成绩排名(?),将全班学生划分为若干个个学习小组(根据本班实际情况而定)。考试总成绩的第一至第六名(?)分别担任第一学习小组至第六学习小组的组长，然后倒过来将第七名至第十一名的学生“丿分别安排在第六组至第一组，依次类推。各学习小组实力均等，处于同一起跑线，便于展开阻性竞争。班主任还可以将其他因素(诸如性格特点、思想状态等非智力因索)纳入划分学习小组的依据。2、认真落实展示交流。展示交流是生生、师生、组生、组组互动的过程，是学生展示交流预习成果的重要环节。学生是展示交流的主角，学生提出问题，学生

8、讨论、阐述自己的观念和见解。教师要千方百计调动学生积极性，注重学生的差异性，把握优、中、差展现的机会，尊重每个学生，鼓励每个学生。作为学习的参与者，学生的合作者，教师要在恰当的时机发表自己的见解，起画龙点睛的作用。既要避免以教代学，也要防止一味地退出。开放性的课