小学数学课堂中现代信息技术的运用

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1、小学数学课堂中现代信息技术的运用四川省彭州市白鹿镇小学校阳斌邮箱：yangbin4987@yahoo.com.cn电话：13540144286摘要：小学数学课堂中现代信息技术的运用是新吋代数学课堂发展的一个必然趋势，对于调动学生在课堂的学习兴趣，集中学生课堂注意力，培养学生的观察力，提高学生的思维能力以及提高课堂实效性都是有着巨大的作用的。随着人类科技的不断发展，本世纪己经是一个信息化应用飞速发展的世纪。现代信息技术进入课堂的整合应用是当今教育事业的必然趋势。而各级各校对现代教育技术在课堂中的应用也是越來越重视，随着物质条件的不断改善，现代信息技术进入小学数学课堂的

2、条件已经成熟，就拿我校来说吧，本是一所边远山区的乡镇小学，在5・12大地震的灾后重建屮，通过各级领导的关注与爱心人士的帮助下，我校目前有9个教学班，300多名学生，但已经配备有5台固定多媒体教学系统，2台移动多媒体教学系统，以及电子图书室、网络教室、科技室、音乐室、美术室、电了备课室等多个可以运用现代信息技术的教学设备和场所。而采用多媒体辅助教学就成为学校教育屮必不可缺的重要手段。它对数学课堂教学模式发生的变化让我们耳口一新，我们对它所能起到的作用也越来越重视，改变了以往学生在数学课堂中只能看、听、练的单一模式，导致我们的数学课堂显的呆板、生硬，其至是学生没兴趣学，

3、老师没活力教的恶性情况。而合理利用现代信息技术可以有效地营造课堂教学气氛，激发学生的课堂学习兴趣，弥补数学课堂的局限性，突破数学课堂教学屮的重、难点，提高数学课堂教学的实效性。一、数学课堂屮现代信息技术的运用有助于激发学生学习兴趣。以往的数学课堂多以复习，讲解，练习为课堂教学模式。往往缺乏宜观材料,使数学课堂显的呆板、生硬，学生的思维也没有被匆分调动起来，学生学起来表现为难学、难懂，非常的被动，没有兴趣，课堂效率非常的低。这与新课程的实丿施标准完全相背。而现代信息技术在教学屮的运用恰恰可以给学生提供教为直观的演示，通过图彖，视频，动画，色彩，声音，文字等技术手段，使

4、学生能够从多角度，多层次，多渠道全面地接受课堂内容，可以拓宽学生的视野，丰富学生的认知，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，展现给学生以更直观，更生动、更直接、更具体的内容。比如在教学“观察物体”吋，如果用以往的教学方法，仅仅使用教具或实物來讲解看到的面。那么在观察搭建而成的物体的上面和侧面的图象就较抽象，在视觉与思维上面就没有一个直观的表象，而且很容易把凹进去的而忽略掉。但是，这样的内容如果采用现代信息技术进行教学，将搭建的物体借助PPT或FLASH演示出来，就能够将从物体上面以及侧面看见的图形展示出来，同吋也可以帮助学生透视凹进去的面，再配以恰

5、当的声咅，就既可以抓住学生的眼球乂可以抓住学生的耳朵，动与静集合在一起，既集屮了学生的注意力，乂在学生的脑海屮形成了清晰完整的图象，对物体的面的认识也就清楚自然了。同时对小学儿童这一时期的心理特征也完美地对应起来。再如在“分饼”这一课堂教学时，设计了西游记里一段八戒分饼的情景，八戒化缘得来3个饼耍平均分给师徒4人，该怎么来分喃？从而导入对分数的认识。课件展示出富有儿童情趣和生活实际的学习素材和内容，通过“分饼”动画，充分调动了学生学习的积极性，让学生感受数学课堂屮的快乐，从而真正体验了学数学的乐趣与必要性。二、数学课堂中现代信息技术的运用有助于提高课堂教学效果。小学

6、教育学和小学心理学里都明确指出：小学生的课堂注意力，持续吋间较短，那么怎样才能避免学生注意力易分散的情况喃，在这一点上面我在运用现代信息技术帮助数学课堂教学屮得到了匆分的认识，首先可以发挥多媒体系统的电子大屏幕，把以往的课本小插图变成了电子大银幕，更具有可看性，可以抓住学生的眼球。再而利用多媒体的教学演示功能，将以往较死板，较抽象，难理解的知识在课堂上一一演示出来，让其以有声、有色、有生命的表象展示出来。从而达到吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，提高课堂效率的效果。例如在教学“平行四边形的面积”时，我就利用PPT课件，将长方形通过切割和拼凑的方法

7、转变为面积不变的长方形，然后通过长方形的而积引导学生发现平行四边形的面积，既可以切割，又能拼凑在一体的动画演示效果，再加不同色彩的表现和声音的烘托，通过大银幕的分解演示，让学生来观察思考“平行四边形的底和高与转化后的长方形长和宽有什么关系？平行四边形的面积该如何计算？”演示完后，我发现就是平时学习基础教差的学生也能很快举起了手争着回答。-•个说：“平行四边形的高就是转化后长方形的宽”，一个说：“平行四边形的底就是转化后长方形的长”。学生都能归纳出：由于长方形的面积二长X宽，那么平行四边形的面积就二底X高。通过学生的冋答情况看，他们观察得都非常仔细、全面，理解得也