小学题目整改方案：认真剖析更新观念进步质量

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1、小学题目整改方案：认真剖析更新观念进步质量为了深入贯彻落实教育教学管理措施，切实进步教育教学质量，进一步强化质量意识，进步办学效益，使我校教学质量登上新的台阶，努力办好人民满意的教育，结合我校实际，特制定寨子小学教学常规管理查摆题目整改实施方案。一、指导思想坚持以***理论和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固建立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面进步教育教学质量，增进学生全面健康发展。二、题目分析上学年，我校小学教育教学质量出现大滑坡，究其缘由，存在以下题目：1、质量意识不强，管理制度不够完

2、善。不能有效地将教育教学质量进步纳入教师考核和评优选先当中，在落实教育教学质量进程性督查、考核方面还不规范，教育教学质量监测体系流于情势，可操纵性不强。2、教学常规管理工作不深入、不精细。少数教师对教案检查签字流于情势，只是为了应付上级检查，造成备课不能为上课服务，课堂教学效果低等现象；对学生作业未及时批阅或不批阅，校本教研活动不能切合学校实际，欠针对性。3、教师业务水平需进一步进步。在岗小学教师中45岁以上教师占总教师的40%,从事教育教学工作时间长，有丰富的教学经验，但知识老化，加上校本培训不扎实，导致部份教师教育教学业

3、务进步缓慢，教学效果不明显。4、年级学科教师配备不公道。急功近利思想严重，由于最近几年来以六年级学天生绩评比学校，因此我校只重视高段年级语文、数学学科教师的配备，轻视低、中段和其它学科教师配备，因此出现了“高段师资强、低段师资弱”的现象，导致教学质量逐年下滑。三、目标要求1、公道分配课程，使各年级各科目均衡发展。2、严格依照课程计划开齐、开足课程，为学生全面发展服务。3、深入实施素质教育，全面进步教育教学质量。4、重视学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，进步学生的综合素质。5、建立和完善教学

4、质量监测评估体系，为科学决策、考核赏罚提供根据。6、大幅度进步教育教学质量，用一年时间使我校的教学成绩提升3-4个名次。三、整改措施加强领导，落实责任为了加强对我校进步教育教学质量活动的领导，如期实现整改目标，成立进步教育教学质量组织机构：1、领导小组组长：副组长：成员：职责：制定校进步教育教学质量实施方案并认真组织实施，全面做好整改的指导、督查、考核和总结进步工作。2、教学指导组组长：组员：职责：深入检查教学常规落实，积极展开教学教研活动,深入调查研究，全面做好教育教学质量整改进步工作。强化质量意识，健全检测体系1、要建立

5、健全教学管理、质量分析和考核赏罚制度，落实目标责任制，学校与教师之间要签订进步教育教学目标责任书，层层落实责任制和责任追究制，以展开进步教育教学质量活动为契机，构建进步教育教学质量的长效机制。加强队伍建设，进步工作效能1、开学利用一月时间对教师进行思想作风整顿，扎实展开师德教育活动，进一步增强广大教师依法治教、教书育人、为人师表的自觉性，建立爱岗敬业、酷爱学生、团结奋进、无私奉献的师德风尚，增进教师思想政治水平和道德素质的进步，建设一支让人民满意的教师队伍。2、进一步完善教师绩效工资制度，加大绩效考核中教学质量考核比例，建立

6、多劳多得、优良优酬的分配鼓励机制。3、积极提拔培养镇、县级学科带头人，打造名师群体,发挥名师作用。4、实施教师专业发展“四个一”活动，即天天写一篇教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇教学案例分析,每学期读一本名著。加大教师培训工作，继续推动全镇教师专业发展“六个一工程”建设，大面积进步全镇小学教师教书育人能力，努力打造“学习型学校”和构建“学习型教师”群体的目标。5、校长以身作则，领导班子率行垂范。校长原则上要担负主要科目的教学工作，要深入教学第一线，指导和检查教学工作。6、加大培训，进步教师的专业素质，充分利用远程教育

7、设备组织教师进行各种情势的校本培训和校本教研。7、教研工作要建立“本土化、个性化、多样化”意识,学生和课堂，聚焦课堂弄教研，服务基层抓质量，通过评课指导、上示范课、培训引领、片区交换、网络研讨等方式为广大教师提供优良报务。加大进程督查，进步教学实效。1、领导成员积极展开推门听课一一随时评课一一限时改进活动，在最短时间内规范教师的教学行为，使他们养成不打无预备之仗的良好习惯。2、加大检查。管理职员采取随机抽查和集中考评的方式，对教师的课堂教学、学困生辅导、教案备写、作业批阅、听评课、校本培训、校本教研、课题研究、教研成果等常规

8、管理进行检查或抽查，以督导检查，增进教风的转化，进步课堂教学的有效性。3、加强对教学质量监控。坚持平时督查与年终评估相结合，专项督查与综合评价相结合，定期检查与不定期抽查相结合。根据学校教育教学出现的新情况新题目及时进行督查。最后将每次检查、督查、考核情况与学校年终考核挂钩，推动学校教学质