河南人口结构与教育发展5

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1、河南省人口结构与教育发展——实例分析教育问题及应对措施河南省人口结构人口数量河南省是人口大省，人口基数大2010年7月份总人达1亿，成为全国首个人口超亿的省份人口质量人口总体素质不高，难以满足全面建设小康社会的要求。2000年第五次人口普查全省人口平均受教育年限还不足8年，而日本为11年，美国为13年，英国为14年河南省教育现状目前，全省共有各级各类学校5.76万所教育人口2815.6万人，占全省总人口的28.5%高等教育发展很快，已初具规模基础教育稳步发展中等教育结构进一步得到调整成人教育未真正转向以岗位培训为重点的轨道，办学条件差小学生人均经费一直是全国倒数第一，中学居倒数第二。河南省

2、全国总人口1亿14亿小学学校及在校生4.1526万所28.02万所1169.9599万人10071.47万人高中阶段学校及在校生2036所29761所368.96万人1698.86万人约占全国比例1／141／71／101／151／5河南省人口数量众多所致的实际教育问题1、适龄学生多，上学、入学难2、学生竞争激烈、学习压力大3、毕业生升学、择校难4、教育日趋不均衡一、上学难，难于上青天“隔壁就是学校，孩子却无法入学”李先生家住郑州市航海路与未来路交叉口附近。他的孩子秋季从巩义市转入市区上学，小区附近的学校以“生源已满”为由，拒绝接收。李先生四处托熟人，联系上西区一所学校，交了约6000元，“

3、人家才勉强愿意接收”。“为啥近在咫尺的学校，孩子却不能就读？”李先生想不通。更让他想不通的是，这6000元算择校费还是借读费？读者陈先生也说，“娃娃上学、家长上火”年年如此，他想询问有关教育行政部门——未来的10年里，这样的情形会有所改观吗？二、人口多，压力大任务重，学生苦“孩子们太辛苦了。我女儿才13岁，每天做作业到晚上11点多，英语班、数学班、物理班…没办法，明知道报这么多班孩子吃不消，但学校倡导素质教育，作不够多。如果你不让她报班，别的孩子都去，将来她怎么和别人竞争？”在郑州打工的王丽红的话，真实地反映了当前学生们的强大的竞争压力。郑州市区的一年级新生陆续开始上课了。今年，郑州

4、市区各热点小学的班额都超过了70人，最高达到90人，这不仅远远超过了国家所规定的小学班额45人，也远远超过了郑州市教育局限制的“60人以内”。金水区某小学一年级教室看到，前排的桌子紧靠讲台，最后一排的同学坐下来以后，后背就贴在了墙上。据了解，该校一年级共6个班，每班学生都在80人以上，最多达89人。各区的热点学校，已经专门为一年级新生扩了班，但班额仍在70人以上。由于班额较大，不少小学已为老师配备麦克风，以保证教室里每个学生都能听到老师的讲课。三、家长择校，领导“批条”校长“潜伏”“开学这么长时间了，我们才敢打开手机，有选择地接听一些电话！每年都有大量的择校生，但今年好像特别多，领导的条

5、子‘批发加零售’，校长们只好玩‘潜伏’，没办法啊！那么多人情关系，怎么可能不催生‘大班额’呢？”一位中学校长向记者抱怨说。人口多→升学难背后众所周知的“秘密”托后门，走关系，助长不正之风个别学校功利化，忽视了招生质量（高价生）想法设法得高分（高考加分）考场学生作弊、替考、顶替大量河南人户口外迁2010年11月20日02:13新京报高考加分政策调整，各类竞赛获奖不再保送，奥赛获奖最多加20分教育部今天宣布，规范和调整奥赛、部分科技类竞赛和体育特长生的加分政策。其中，全国奥赛一、二、三等奖的获奖者今后不再具有保送资格，省级奥赛一等奖的获得者不再具有保送和加分资格，只有国际奥赛的参赛者保送生资格

6、被保留压力大升学难上学难人口数量多教育不均衡加剧均衡教育——是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核。主要包括：1、合理地配置公共教育资源2、为更多的人提供更多的教育机会3、缩小城乡教育差距教育不均衡生均教育资源配置低校际差异显著，出现阶层教育部分学生教育机会不利人口数量大教育受阻碍人口质量低恶性循环！一定程度上引发各种问题一定程度上人口数量小教育受促进人口质量高良性循环有利于一定程度上一定程度上实现良性转换的途径经济基础是根本政策支持是关键校方努力必不可少社会配合是保证1、全省加快生产力的发展，促进经济的进步2、从单一等待政府拨款转变到多渠道获取办学资源上来3、学校应该面向社会

7、、面向市场积极吸纳投资融资、争取社会捐助政策在财政上要加大支持力度，加大教育投资比重采取多种灵活、鼓励政策，为教育的发展提供保障（如提倡私立、民办学校等）改革机构，创新政策鼓励引导平行办学优化资源配置，利用有限的资源创造更大的教育价值尽可能提高学校教学质量，直接提高人口文化素质实行素质教育，减轻学生负担在物质条件保证的基础上尽可能扩大招生范围全社会成员树立正确态度一起努力净化社会风气家长树立正确择校观，不盲目追随大流“如