小课题研究培养高中生物理审题能力的策略研究

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1、小课题研究：培养高中生物理审题能力的策略研究阶段性总结报告位振田魏远征梁咏梅一、课题的提出与目标在日常教学屮，观察到很多学生在解答物理问题的时候，做得很快，结果出错很多。对于出错的原因，通过个别访谈和问卷调查，发现以下特点：1、因为对考察的知识点不懂的占8.2%2、对出错的问题，发下卷之后，自己就能改对的占53%；同学相互交流就能解决的高达81%3、学生自己归因分析：因为“马虎出差”的达76%；自感对物理知识运用不熟练出错的占20%；对物理不感兴趣，不知道怎么做的占5%这种现象，存在了多年，一直没有系统性的对

2、策。困扰着历届学生，也困扰着老师。针对这种现象，学生们在总结考试得失的原因时，犬都对“马虎”懊悔不已，但是具体到是什么原因导致“马虎”，往往不明就里。更谈不上减少口身“马虎”的具体措施。而对这个问题，大部分学生会说：下次考试我一定注意，看清楚题意，减少失误的发生；但情况往往是，下一次考试，面对新的考题，新的“马虎”又出现了。我们老师在对待这个问题上，大多采用两种方式，一是帮学生分析清楚考题中那些错误属于“不会”、那些错误属于“马虎”；二是通过言语刺激、教育学生，重视“马虎”的严重后果，提醒学生要有扎实的学风。

3、但是如何培养学生扎实的学风，指导学生减少“马虎”的具体方法、措施又冇哪些？不同的老师可能各自有各自的方法，不过，到目前为止，I、的没有系统的研究和做法。那么，学生的“马虎”的根源究竟在那儿？我们认为，学生考试失分，除了对一些概念、规律的理解不透切外，更关键的是学生没冇形成必备的“物理审题能力”。而审题能力与学生的学习习惯有着密不可分的关系。怎样培养学生在面对物理问题时的审题能力，减少因“马虎”而导致失分，成为教学屮必须而对并迫切需要解决的问题。因此，有必要在培养高中生物理审题能力的策略上进行一番研究。本研究的

4、主要任务有以下几个方面：1、调查分析造成学生审题能力差异的成因。2、分析研究物理审题能力的相关耍素，归纳物理审题过程的活动特点。3、研究捉升学生物理审题能力的措施。在教学屮，拟采取如下措施：(1)在错误归因中，强化学生在解答物理问题时的审题意识。(2)在示范解答中，指导学生在遇到物理问题吋如何审题。(3)在强化训练屮，培养学生对物理问题的审题能力。通过本课题的研究，我们希望能达成以卜•两个目标：第一，通过对学生审题能力差异的成因进行分析，确立审题过程的各耍素。第二，研究捉升学生物理审题能力的策略，归纳总结优化

5、方案。二、课题研究实施情况介绍自课题申请立项以來，我们主要开展了以下几项工作：1、在2012年9月，根据所教学生的模块考试成绩，以及学生的学习情况反映，围绕考试失分的原因调查，我们在三个班级（共计180名学生）中初步进行了问卷调查，调查问卷及结果如下：失分的原因人数百分比％1、题口类型很熟悉，粗略领悟题意，迅速给出解答83%2、反复阅读未能理解题意8.2%3、在找不出题目反映问题要害的关键词的时候，人为篡改题意和条件52%4、不懂题目中涉及的知识点17%5、没有挖掘题目中的隐含条件64%6、在没有完全理解题意

6、的时候，就匆忙动笔解答78%7、不会将各知识点有机联系，综合运用40%分析问卷情况，我们认为，学生考试失分，除了对一些概念、规律的理解不透切外，更关键的是学生没有形成必备的“物理审题能力”。而审题能力与学生的学习习惯有着密不可分的关系。怎样培养学生在面对物理问题时的审题能力，减少因“马虎”而导致失分，成为教学中必须而对并迫切需要解决的问题。这就是我们要研究、解决的问题。据此，我们提出了《培养高中生物理审题能力的策略研究》这一课题，并得以立项。2、自2012年9月下旬，到2012年10上旬，我们三人研究小组召开

7、了两次合作研究会议，进一步确立了研究的目标、研究的方法、必须的资料准备，以及任务的划分，明确了齐个研究阶段的重点工作，做岀相应的研究计划，并形成《开题报告》，用以指导后续的研究工作。（本开题报告详见附件一）3、2012年11月，学生进行了高中物理模块3—2的测试，结合学生的测试成绩，我们进一步用问卷调查的方式对学生的审题习惯、失分原因进行调查，问题设计的依据，主要按照物理审题过程中所涉及的阅读、理解、联想、对比、图示等几个环节。问卷设计如下：物理审题习惯、失分原因调查问卷亲爱的同学们，在解答物理问题的时候，我

8、们经常会遇到感觉会做，最终却做错了的现象。这是为什么呢？“万事开头难”，我们就从审题的环节开始寻找答案吧。下面，请根据你解答物理问题的表现，将下述题目中与你行为相一致的选项选出，其它情况请填在横线上。1、考完试后，是否有因为粗心大意而后悔万分的？（）A.基本每次都有B.偶尔有C.基本没有2、读题过程中，你是怎么读题的（）A、略读一•遍，就开始动笔做题B、仔细读一遍，弄清所求C、仔细读一•遍，找出关键