少儿舞蹈教学中多媒体的运用

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1、少儿舞蹈教学中多媒体的运用Thesimplesearchofjuveniledanceteaching霍奕［摘要］舞蹈是一项美丽的运动，而少儿舞蹈教学更是一种美的教育，能够培养他们良好的节奏感和韵律感，能增强其体质，等等。本文结合实践，阐述了重视舞蹈的教学方法，会使孩子在成长的过程中受益匪浅，让孩子的人生更精彩的观点，以及少儿舞蹈教育工作的重要意义。Sbstract:Danceisabeautifulmovement.Juveniledanceteachingisaneducationforbeauty,itcantrain

2、juvenilerhythm,keepbodyhealthy,andsoon.Combiningwithfact,thispaperexpoundedthatweshouldregardthemethodofdanceteachingseriously.Itisaimportantteachingwhenjuvenilesgrowupandmakesjuvenileliveawonderfullife.Andthispaperdiscussedtheimportantmeaningofjuveniledanceteachin

3、g・［关键词］少儿舞蹈；教育；方法；少儿道德品质的培养Keywords:juveniledance；teach；method随着社会的不断发展，人们的物质文化生活水平不断提高,家长们越来越注重对孩子们综合素质的培养和训练，舞蹈训练作为素质教育的一种，也倍受小朋友的青睐，她独显其能，发挥出其它学科不可代替的重要功效。舞蹈是一门综合艺术，而少儿舞蹈是舞蹈的一个重要组成部分。近几年來,越來越多的家长把希望投入到少儿舞蹈中，越来越多的孩子把兴趣转向了舞蹈艺术。孩子就是天生的艺术家。他们天生好动、好奇、善于幻想,而舞蹈集音斥感受、身体

4、动作、节奏变化、感情表达于一身，经过一段时间的培养与训练,学员便能掌握舞蹈语汇并具备一定的表演能力。在少儿舞蹈教学中，怎样使学员具备充分理解舞蹈丰富的内容和表现舞蹈优美的韵律的能力是舞蹈教学的难点。1、少儿舞蹈教学方法概述少年儿童正处于身体和心理的成长期，每个孩子所处的家庭环境不同，个性也有差异,有的孩子活泼好动、感情外露，有的则不善言辞、感情含蓄。同时,每个孩了对舞蹈的感受和表现能力也不同。学习舞蹈,不仅要学习优美和谐的舞蹈动作,而H还耍了解具情感特征，把握舞蹈所表现的情感基调，所以合理的舞蹈教学方法可以充分调动学员进行舞

5、蹈学习的积极性！1.1突岀教学的趣味性和娱乐性少儿天性活泼好动,已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他们很难做好,要培养少儿对舞蹈的兴趣我们应把“趣味性”和“娱乐性”摆在首位，用生动形象的教学内容去吸引住他们。首先在音怎的选择上一定要抓住这一特点，选出富有童趣、节奏鲜明的音乐，小朋友们熟悉、喜爱的儿歌或童谣与我们的教学内容有机地结合起来;根据孩子的爱好，制作一些动物头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的情景屮，感受到舞蹈的高雅情趣;要为孩子们创造一个美的环境。如窗户上可剪贴一些舞蹈造型的窗花;墙壁上可以剪贴一些

6、舞蹈形体图；让孩子观察、模仿，使孩子们的学习环境充满舞蹈的情趣，由此对舞蹈产生兴趣。舞蹈学习应该让孩子们感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领,还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起少儿的兴趣，提高他们的学习热情。1.2恰当的运用电教设备引入情景激发兴趣教师平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识，

7、熟悉这个民族的特点，我就让他们欣赏舞蹈《摘葡萄》。提醒学生观察演员的服装头饰、神态、动作的过渡等，使学生感受舞蹈的美舞蹈中新強小姑娘看葡萄丰收时的喜悦心情。摘葡萄时的优美舞姿，尝葡萄时的欢怎情景，使学生既欣赏了美的形象，同时对新疆舞蹈屮的转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、自转圈等动作有了进一步的具体理解。然后我向学生介绍新疆的风土人情告诉学生新疆人的热情、奔放、幽默、开朗。我对学生说葡萄是新疆的特产，你们想不想也试一试摘葡萄的感觉呀？”学生的热情很高，于是我放《摘葡萄》的音乐让学生跟着音乐节奏，想象摘葡萄的情景。学生的学习兴

8、趣被调动起来了，他们知道用怎样的心情和表情来跳这支舞。1.3眉fl传情形神兼备作为一名观众，纵使无任何音斥，都可从舞者身上感受到舞者所表达的情感。而达到这种效果最直接的方式，是通过舞者的而部表情，直接感受其屮感情。舞者在舞蹈过程屮，面部表情始终贯穿英中，是整个舞蹈艺术形彖动作美感凝聚的焦点