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1、当计算机真正运行算法时，计算机是无法“理解”自然语言或程序框图的，真正起作用的还是程序设计语言（programminglanguage），计算机通过程序设计语言将它们“翻译”成计算机语言计算机语言有很多种，为了实现算法中三种最基本的结构：顺序结构、条件结构和循环结构，个种程序设计语言都要用到下面的最基本的算法语句：输入语句输出语句赋值语句条件语句循环语句我们使用的程序设计语言虽然有很多种，如：BASIC、PASCAL、C、COBOL、FORTRAN、LOGO以及VC、VB语言，但在语句形式以及语法上和BASIC语言类似，稍加改造就可以在计算机上运行BASIC语言全称是Beginn
2、er’sallPurposeSymbolicInstructionCode,意为“初学者通用符号指令代码“。1964年由美国达尔摩斯学院的Thomas和JohnG.Kemeny完成设计并提出了BASIC语言的第一个版本,经过不断丰富和发展,现已成为一种功能全面的中小型计算机语言。BASIC易学、易懂、易记、易用,是初学者的入门语言,也可以作为学习其他高级语言的基础。BASIC有解释方式和编译方式两种翻译程序JohnG.KemenyThomas自学深思（13分钟）合作探究（9分钟）讨论1：输入语句、输出语句和赋值语句与输入框、输出框和处理框有怎样的对应关系？讨论2：赋值号“=”与等
3、号的关系？要求：组长负责全员参与，分工协作。先比对答案，然后探讨解题思路，总结解题规律方法。激情展示（8分钟）组长负责核对答案和讲解，然后回答其他同学的提问和质疑要求：大声，规范，清晰，迅速（在2—3分钟内书写完）INPUT“提示内容”;变量1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略；3.无计算功能，不能输入表达式；2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；INPUTx=3×输入语句INPUT的常用格式：INPUT“提示内容”；变量INPUT变量INPUT“提示内容”；变量1，变量2，变量3，INPUT变量1，变量2，变量3，例如：INPUT“x=”;x也可以写成INPUT
4、x例如：INPUT“Maths,Chinese,English=”;a,b,c输入语句探究新知PRINT“提示内容”;表达式2、表达式可以是常量、变量、计算式和系统信息1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略；3.一个语句可以输出多个表达式，中间用“，”隔开；4.有计算功能，能直接输出计算公式的值。例如：PRINT“A,B=”;A,B例如：PRINT“Theaverage=”;(a+b+c)/3例如：PRINT“y=”;y也可以写出PRINTy输出语句探究新知输出语句PRINT的常用方法：PRINT“提示内容”；表达式PRINT表达式PRINT“提示内容”；表达式1，表达式2，表
5、达式3,PRINT表达式1，表达式2，表达式3,PRINT“提示内容”作用：将表达式的值赋值给变量1.“=”称作赋值号，而不是“等号”.2.“=”左侧必须是变量，右侧可以是数字、变量或者是计算公式；3.有计算功能.变量=表达式赋值语句探究新知例：P=(2+3+4)/2S=S+iA=A+1判断:1.x=7+92.7+9=x3.x=x/34.a+b=c5.c=a+ba=b=5a=5a=7a=9√×√×√×√例1.用描点法作函数的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。程序：INPUT“x=”;x
6、y=x^3+3x^2-24x+30PRINTxPRINTyEND**INPUT“提示内容”；变量输入语句：输出语句：PRINT“提示内容”；表达式赋值语句：变量=表达式例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。算法：第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；第二步：计算average=(a+b+c)/3;第三步：输出三科平均分。框图：开始输入a,b,c输出average结束average=(a+b+c)/3程序：INPUT“Maths=”;aINPUT“Chinese=”;bINPUT“English=”;caverage=(a+b+c)/3PRINT“Theav
7、erage=”;averageENDINPUT“Maths,Chinese,English=”;a,b,c程序2：PRINT“Theaverage=”;(a+b+c)/3END写出下列语句描述的算法的输出结果a=5b=3c=(a+b)/2d=c^2PRINT“d=”;d(2)a=10b=20c=30a=bb=cc=aPRINT“a=,b=,c=”;a,b,cd=16a=20,b=30,c=20当堂检测INPUT语句PRINT语句赋值语句格式INPUT“提示内容”；变量PRINT“
