导学单策略在大海中永生教案

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1、13•在大海中永生第一课时连云港市官河中心小学仲平教材分析：《在大海中永生》是一片感情真挚的通讯，记述了历史伟人邓小平骨灰撒犬海的情景，讴歌了伟人的不朽功勋，表达了广大人民对伟人的深情怀念。课文是按事情的发展顺序来写的，按照“飞向犬海——撒向犬海——告别犬海”的线索组织材料。为了充分地表达出人民对小平同志的怀念之情，作者展开了联想的翅膀，运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感染。教学中应扌I【住一个“情”字，引导学生进入情境，感受邓小平同志的光糠形象以及人们因伟人离去而悲痛的心情。学情分析：小平爷

2、爷逝世时，学生们还小，对当吋情况知之其少。为加深学生对一代伟人的了解，课前可耍求学生利用课余吋间，找一些邓小平同志的小故事来读，T解改革开放三十多年来祖国各地翻天覆地的变化。同吋，教师耍收集-•些有代表性的图片资料、文字资料等制作课件。小平同志传奇的一生，不是仅靠几节课就能让学生深刻理解的，因此，学完课文后，可组织学生开展讲故事活动，通过阅读、介绍、讲故事、看影视等，使学生对邓小平同志的印象更形象，更具体，对其丰功伟绩了解得更多。教学目标：1、能正确、流利、地朗读课文。2、学会木课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字

3、组成的新词。学习用“一个多咅字。3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海叩勺顺序给课文分段。教学重点及难点：1、能正确、流利、地朗读课文。2、学会木课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。学习用“一个多咅字。3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海叩勺顺序给课文分段教学过程：一。激情导入1、播放歌曲《春天的故事》，点击出示相应的歌词，帮助理解歌曲大意。2、同学们，歌曲中歌颂的这位伟人，（出示图片）3.你们知道他老人家是谁吗？（学纶回答。教师出图）4、今天这节课，我们一起來

4、学习13课，板书课题（出示课件）來缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。齐读课题“永生”是什么意思？人们明知这位伟人已与世长辞，但仍希望他在大海中获得永生。表达了人们什么样的思想感情？让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再來齐读课题5.师：看到这个课题，你有什么问题耍提吗？（对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。）师：让我们带着这些问题自由读课文，自C试着找找答案。【设计意图】“学起于思，思起于疑”，根据课题质疑，既激发了学生学习的兴趣，又为卜•一个教学环节直接切入课文找到了契机。这样，学生带着

5、问题,有目的的整体感知课文，进而能准确地抓住课文的重点语句，达到初步认识邓小平爷爷这位伟人的教学目标二、初读课文：口由读课文小组学习，完成卜-列要求：（1）白由读课文，标出本课的牛字新词，并划出难理解的词句。（2）读通课文，长句了可以多读几遍，有不理解的地方用笔做上记号。（3）白读课文，给每个自然段标号，想想文屮主要写的是什么事情？是按什么顺序写的？并按顺序给课文分段。三、检查口学老师知道大家有一个很好的学习习惯，那就是预习，下面我來看看同学们预习得怎么样。1、检查生字预习情况，出示投影（相机解释词义使学生理解后读出词语的

6、感情）船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌（1）伦读、指读并组词、齐读。学生口己说说看应注意Z处。（2）（岀示课件）提醒多音字“咽”读yQ（呜咽、哽咽）;yan（咽喉）；yan（细嚼慢咽、狼吞虎咽、咽气）2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。3、指导难读的小节：ffi:在读书过程屮你觉得哪些句子读起来冇困难的，让大家来帮你。（估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导）（1）指名读第1小节，相机指导（岀示投影指导读长句）a、机舱里安放着全党、全军和全国各族

7、人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。b、一位以自己的一生带领人民书写小华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。一位/以i己的一生/带领人民/书写屮华民族崭新丿力史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后-•个篇章。（2）指名读第3小节，相机指导（岀示投影指导读长句）a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。b、从那奔腾不息的涛声屮，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。从那

8、奔腾不息的涛声屮，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。四、再读课文：1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？2、讨论分段情况：（总结归纳段意并板书）—（1）飞向大海-（2—4）撒向大海三（5—7）告别大海【设计意图】在整体感知课文的基础上，这一问，越发激起了学生