《诊断学》考试大纲(共享)

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1、《诊断学》考试大纲课程编号01080010课程名称诊断学(Diagnostics)总学时108学时理论学时84学时见习学吋24学吋适应专业临床医学五年制本科一、课程在培养方案中的地位、目的和任务诊断学是研究诊断疾病的基木原则和方法的科学。是临床教学的一门必修课，是医学牛从基础医学过渡到临床医学各学科的重要桥梁课，是临床各科的基础课。诊断学是一门需经反复实践、连续培训过程才能初步掌握的学科。该课程通过指导学生接触病人，学习问诊而客观地了解病情，正确运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等物理检查方法來发现和

2、收集患者的症状和体征，并能通过实验诊断的教学使学生掌握实验检查项口的选择、实验结果的分析并指导疾病的诊断。通过大量的理论学习、操作训练以及临床见习，达到独立进行系统而有针对性的问诊，规范手法进行体格检查,熟悉实验室检查常规项目的临床意义，掌握心电图机的操作并能辨认常见的心电图改变，能写出符合要求的完整病历，最终使学生初步建立和完善止确的诊断思维方法。结合临床案例进行PBL、CBL教学;引导学生自主学习。《诊断学》课程考试旨在考察学生在解剖学、生理学、病理学、免疫微生物学科等基础知识学习后，对于各系统

3、常见病、多发病的症状概念、体格检查、实验室检查等的理解与掌握。本门课程考试要求由低到高共分为“了解”、“熟悉”、掌握“三个层次。其含义为了解，指学生能懂所学知识，能在有关问题中认识或再现它们，例如疾病的病因病理。熟悉，指学生清楚地理解所学知识(例如疾病的临床表现、诊断标准、治疗原则等)，并在各种临床见习以及病案分析屮正确应用所学知识，得出较正确的诊断和治疗。掌握，指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用，分析解决较为实际的问题。二.考试内容［目的要求］1•诊断概念、病史采集、症状

4、、体征、体格检查、实验室检查，辅助检查定义。2.诊断学理论教学要领、实践教学要领、诊断学的学习要领及要求。3.克服造成临床误诊的主观因素,建立正确的临床思维方法。第一篇问诊第一章问诊的重要性第二章问诊的内容第三章问诊的方法与技巧［目的要求］1・问诊，主诉定义。2•现病史定义及内容。3.既往史的内容。4.一般项口内容。5.系统冋顾内容。6•个人史、婚姻史、月经史、家族史内容。7•问诊的基本方法和技巧，重点问诊的方法。&特殊情况的问诊技巧。第四章常见症状（16学时）第一节发热［目的要求］1.发热的定义、

5、分度以及临床常见的几种热型的定义和临床意义。2•发热的病因，发病机制和分类及问诊要点。第三节水肿［目的要求］1.水肿的定义，水肿的病因和临床表现。2•问诊要点。3.伴随症状。第四节咳嗽与咳痰［目的要求］1・咳嗽与咳痰的定义，病因和临床表现。1.问诊要点。2.伴随症状第五节咯血［目的要求］1.咯血的定义，病因和临床表现。2.问诊要点。3.伴随症状。第六节胸痛［目的要求］1•胸痛定义，病因和临床表现。1.问诊要点。2.伴随症状。第八节呼吸困难［目的要求］1•呼吸困难定义，机理与临床意义及表现。2.问诊要

6、点。3.伴随症状。第^一节呕血［目的要求］1•呕血定义，病因与临床表现、呕血与咯血的鉴别。2.问诊要点。3.伴随症状。第十三节腹痛［目的要求］1•腹痛定义，病因与急慢性腹痛的临床表现。2.腹痛发生机制和问诊要点。3.伴随症状。第十六节黄疸［目的要求］1•黄疸定义，病因与临床表现。2.黃疸发生机制、辅助检查和鉴别，问诊要点。3.伴随症状。第十九节血尿［目的要求］1•血乐定义，病因与临床表现。2.问诊要点。3.血尿伴随症状。第二十节尿频、尿急、尿痛［目的要求］1・尿频、尿急、尿痛定义,病因与临床表现。2

7、.问诊要点。3.尿频、尿急、尿痛伴随症状。第二十一节少尿、无尿与多尿［目的要求］1•少乐、无尿与多乐的定义和临床表现。2.伴随症状问诊要点。第二十三节眩晕［目的要求］1•眩晕发病机制，定义、病因和临床表现。2.问诊要点。3.伴随症状。第二十六节意识障碍［目的要求］1•意识障碍定义、分度，临床表现。2.病因、发病机制、问诊要点。3.伴随症状。［讲课时数］1学时［教学内容］1•意识障碍病因。2.意识障碍发病机制与临床表现嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷。3.伴随症状。4•结合临床进行问诊，并注意问诊要点。［教

8、学内容］讲授法（配合启发式教学法）［教学于段］多媒体教学第二篇体格检查（33学时）第一章基本方法［目的要求］1・视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本方法。2.检察注意事项。3.体格检查的重要性。第二章一般检查［目的要求］1•全身状态检杳的内容、检杳方法及临床意义，体温的检杳方法，血压的测量及其正常值，淋巴结的检查方法和内容。2.面容的特征，各种体位的概念及临床意义。3.营养状态的分级及判断标准第三章头部［目的要求］1•头部检查内容、顺序与方法。2.眼部的检查方法，鼻窦的