国际贸易实务说课

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1、国际贸易实务说课广东科技学院管理系刘建说课的内容与结构本次说课以课程定位为核心，围绕教学目标，组织教学诸要素以完成教学目标，满足社会需求(两个核心加五个要素/LT+CDEFM）。教学目标(T)课程定位(L)考核办法(E)教学方法(M)课程特色(F)课程设计(D)内容的组织与选取(C)课程定位(L)一、课程定位(L)一、课程定位课程定位(CourseLocation)是本次说课的第一核心，本课程定位以社会需求为导向和依据。（一）社会需求国际贸易实务进出口各个环节所需要的人才与岗位主要有：1.外销员：外销员是外经贸行业外销业务员的简称。凡在具有进出口经营权的企业从事进出口

2、贸易活动的工作人员统称为外销业务员。2.国际货代员：在贸易交往中接受货主委托，组织、实施和协调公路、铁路、海路、航空等运输过程，办理有关货物交接、仓储、调拨、包装、转运、定车皮、租船、定舱等业务的综合性国际物流人才。3.国际商务单证员：指国际商务单证员指在国际贸易结算业务中，根据销售合约和信用证条款从事审核、制作各种贸易结算单据和证书，提交银行办理议付手续或委托银行进行收款等工作的人员。4.跟单员：是在企业业务流程运作过程中，以客户定单为依据，跟踪产品（服务）运作流向并督促定单落实的专业人员，是各企业开展各项业务，特别是外贸业务的基础性人才之一。5.报关员：是指通过全

3、国报关员资格考试，依法取得报关从业资格，并在海关注册登记，代表所属企业（单位）向海关办理进出口货物报关纳税等通关手续，并依此为职业的人员。6.报检员：是指获得国家质量监督检验检疫总局规定的资格，在国家质检总局设在各地的出入境检验检疫机构注册，办理出入境检验检疫报检业务的人员。一、课程定位（一）社会需求从以上各人才与岗位的介绍中我们了解到他们从事的工作都是国际贸易进出口各环节的专门人才，从事这些岗位工作都有一个共同的要求，都要熟练掌握国际贸易贸易实务知识与技能，因此，从知识体系来看，《国际贸易贸易实务》这门课应该是该专业的专业核心课程。从市场需求量来看，广东省2010

4、年出口1500万美元以下的中小外贸企业4.27万家，东莞外资企业13000多家。我们培养的国际贸易实务专业的学生大多应就业于吸纳就业人数多的中小型外贸企业和外资企业。即使假设一个中小外贸企业只需要一个外销员、国际货代员、单证员、跟单员、报关员与报检员，广东省每个外贸人才岗位也各需4万多人，共25万多人，单纯就东莞外资企业每个外贸人才岗位也各需1万多人，共7万多人（需求情况见下表），因此，从社会需求来看，把《国际贸易贸易实务》这门课定位于专业核心课是不为过的。岗位区域外销员国际货代员单证员跟单员报关员报检员共计广东省4.27万4.27万4.27万4.27万4.27万4.

5、27万25.62万东莞市1.3万1.3万1.3万1.3万1.3万1.3万7.8万一、课程定位（二）知识衔接为了使学生能熟练掌握这门课的知识与技能，我们把《国际贸易实务》开设在第二学期，前面与国际贸易理论知识相衔接，而后面开设的课程是国际贸易实务在各个具体的领域的专业化，这样就能做到学科知识的理论与实践相结合，理论学习与社会需要紧密联系（专业课教学计划见下表）。第一学期国际贸易理论第二学期国际贸易实务第三学期国际商务单证理论与实务第四学期外贸跟单员课程、国际金融第五学期国际市场营销教学目标(T)课程定位(L)二、二、教学目标本次说课的教学目标(TeachingTarg

6、et）是围绕课程定位来设定的，是说课的第二核心。专业知识目标道德素质目标专业能力目标要求学生会做事，即从具体的国际贸易实践工作出发，给学生设定方法能力，这是课程的核心目标。实践出真知，在实践中产生专业知识，专业知识反过来指导实践。知道为什么要这样做。良好的道德素质保证学生在贸易工作中做到个人、社会和国家利益的一致。二、教学目标（一）专业能力目标1.进行贸易磋商与订立合同的业务能力；2.能够从事催证、审证与改证的单证工作；3.能够从事报检报关工作；4.能够进行租船订仓的船务工作；5.能够进行投保工作；6.能够从事议付核销退税的外贸财务活动。二、教学目标（二）专业知识目标

7、2.理解与合同磋商有关的国际惯例与法律4.理解进出口合同的履行程序的有关基本知识3.掌握商品、价格、支付方式、运输、保险的基本知识和原理5.理解进出口合同善后的有关国际惯例和法律1.掌握进出口交易前准备工作的基本知识二、教学目标1.遵守有关的国际惯例和国际国内有关法律，做到依法依例从事；2.一丝不苟的工作作风，严谨而不失灵活是贸易中取胜的关键；（三）道德素质目标3.向学生灌输诚信交易的理念；国际贸易是法律经济，是契约经济。因此，要求培养学生：教学目标(T)课程定位(L)三、课程设计(D)三、课程设计(CourseDesign）（一）设计理念与思路按照