《往事依依》教学反思范文

《往事依依》教学反思范文

ID:43998917

大小:22.00 KB

页数:6页

时间:2019-10-17

《往事依依》教学反思范文_第1页
《往事依依》教学反思范文_第2页
《往事依依》教学反思范文_第3页
《往事依依》教学反思范文_第4页
《往事依依》教学反思范文_第5页
资源描述:

《《往事依依》教学反思范文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《往事依依》教学反思范文《往事依依》是语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。学习啦小编收集了《往事依依》教学反思范文,大家一起来看看吧!《往事依依》教学反思范文篇1我自己认为这节课的成功之处在于以下几点:一、情境导入学习这一课时,我的导语是这样设计的:同学们,第一单元赵丽宏的《为你打开一扇门》,把你带进了文学之门。但我们一踏进大门去就会觉得眼花缭乱,似走入仙境,又似走入迷宫,近处是弯曲盘旋的山路,远处是波澜壮阔的天海。这浩如烟海的文学世界,让人痴迷又让人不敢涉足。没关系,这节课,于漪老师用她曾经跋涉过的脚印,指引我们

2、拥抱文学;用她曾经渡过这雾海的小船载我们去遨游五彩斑斓的文学海洋。之所以这样设计导语,目的在于让学生了解到每一篇课文都是紧密联系的,赵丽宏为青年学生打开的是一扇文学之门,而于漪老师则是用回忆往事的方法带领学生进入一种文学天地,让学生认识到文学的妙处与乐趣,引导他们产生对文学的兴趣。、赏析阅读课文、拓展知识文章中的第二件往事是写作者学生时代读《千家诗》的情景。课文中作者按照《千家诗》中的编排顺序信手拈来的关于春、夏、秋、冬的诗句,读来让人钦佩作者自小那种对诗的酷爱之情。此处有几首诗课文注释和《教参》并没有给出全诗或出处,因为,那些诗

3、学生做到了解就可以了。因为苏教版的教材很多老师都是第一次接触,对内容并不是很了解,所以我认为找出那几句诗的出处以及全诗是教师吃透教材的第一步,如果连教师都不知道那几首诗的内容是什么,那还怎么告诉学生它就是描写春夏秋冬的呢?恐怕连自己都说服不了。所以,在教学中,我给学生补充了《春日》、《寒食》、《山亭夏日》、《题榴花》、《霜月》、《雪梅》等内容,并在课前打印发给学生(一个学习小组一份,便于交流)这样,使学生在课堂上不仅学习了课文,还认识了很写春夏秋冬的诗句,课后再让学生搜集关于季节描写的诗句,、积累到“百味杂文”本上。或者做读书卡片

4、,还能够收到“一石二鸟”的效果。这样安排,结合自己的阅读实践,谈文学作品对自己的影响,孩子们的独立感悟能力得到了精彩的展示。《往事依依》教学反思范文篇2第二单元的课文中,我最喜欢的是《往事依依》这篇课文,因为它是一篇文质兼美的文章,每次一读这篇课文,我就仿佛看到了于漪老师小时候认真学习的情景。我给这篇课文设计的教学目标是:能有感情地朗读课文,体会作者在文中流露的热爱自然、热爱生活、热爱祖国的感情;能够用简洁的语言概括文章所写的几件事,理出文章思路,明白学生时代应多读书、读好书,明做人之理的道理;能对自己所欣赏的优美语句进行赏析,品

5、味文章优美的语言。具体教学过程如下:一、导入新课。二、找出文中的生字词,指导学生朗读课文。三、整体感知,用简洁的语句概括文章所回忆的几件往事(观山水画、读《评注图像水浒传》、读《千家诗》、听国文老师上课等四件事)。四、组织学生讨论:作者为什么会选择这几件事来写,这些事对作者产生了怎样的影响?作者在这几件事中表现出了少年时代的哪些乐趣?表现了作者哪些深厚的感情?并在此基础上思考,作者的经历,对我们现在的学习有什么启迪?五、找出文中优美的语句并赏析。这篇课文所讲的四件事都是和学生的学习生活有着密切的联系的,我觉得在引导学生学习课文时,

6、得注重从情感方面上去感染他们。作者在写到自己读《千家诗》时,引用了里面的诗句:“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”等,这些诗句的出现让文章很有文彩,可以想像,一个文静的小女孩此刻正在沉醉于诗歌当中,她一边读,一边沉浸在美的享受当中,一个人认真到这种程度,她的生活就是美好的,这种心情就能让她更热爱学习,在讲到两位国文老师上课时,作者小时候认真听课的情景仿佛就出现在我们的眼前,所以我就此向学生说,我们要是在上课时也是这种听课状态,那我们就能以一颗纯净的心去接受教育。文末提到一个人要多读书,也要读好书,这就是作者的忠告,也是肺腑之言,上

7、课时注重这种情感态度的培养,会让学生受益匪浅。总之,在教学过程中,由读往事,品往事,让学生在畅所欲言中与作者产生共鸣。《往事依依》教学反思范文篇3这是著名语文特级教师于漪回忆少年时代读书生活的一篇散文。本文选材精当,内容浅显,学生易懂。对于这样一篇内容较为浅易的文章,如果仅仅解读文本,了解于漪老师回忆的几件往事,学生的学习收获是不大的,也不容易调动学生学习的积极性。因为初中学生已经有了一定的知识积累,具有了一定的思辨能力,他们的求知欲望强烈,如果这篇课文没有一些新的东西,或者没有一个新的角度,他们往往就会觉得平平淡淡,收获不多。怎

8、样来教这样一篇课文呢?我反复考虑,数易其稿,最终定位在把阅读和写作结合起来,打通阅读和写作之路。即用指导学生写作的方式来阅读这篇课文,在阅读的过程中体会写作的方法,受到写作的启示。接下来的问题就是怎样把阅读和写作组合起来,并有机融合在一起的问题了。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。