《如何在语文教学中夯实基础知识》诊断及解决办法

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1、《如何在语文教学中夯实基础知识》诊断及解决办法苏应萍一、存在问题识字是阅读和作文的基础，词、句教学是阅读教学的最要组成部分，是写好文章的关键。因此，认真进行字、词、句的教学，对于提高学生阅读能力，发展学生的思维，增长知识，提高认识，乃至学习运用语言进行表达都有着不可忽视的重要意义。然而在调查中却发现，字、词、句教学不容乐观。在教学中，“满堂问、灌”现象严重,教师用繁琐、多余的讲解代替了学生的自读自悟、学法习得及口头练习与书面练习的机会，这样，在语文教学中夯实基础知识，让学生成为课堂学习的主人成就了一句

2、空话，降低了语文课堂效率，遏制了学生语文素养的形成和发展。二、问题归因学语文与学戏有某种相似之处。学戏一定耍先练唱腔、说白、身段、眼神、一举手、一投足，然后，再学一出一出的戏。学语文的“唱、白、身、眼、手、足”是什么呢？，那就是“字、词、句”，不练好“字、词、句”的基本功，想一开始就能读懂文章，就能写成篇的作艾,那怎么可能呢？所以，我们认为切实加强字词句的训练，使字词句的教学一步到位，让学生过好识字、用词和造句关，对提高语文教学效率是至关重要的。但是，目前的语文课堂教学中，教师由于对教学目标把握不好，

3、造成课堂教学表面热闹，实质上脱离了教学目标、走过场；而有些课堂高喊着“回归自然，注重实效”，然而教学效果依然是“高耗低效”。如：识字、学词关没有过好。学过的字、词不巩固，大量回生；作文的时候，提笔忘字、词，连一些常用的字、词也写不出，有时就用同音字、形近字来代替；语文作业中的错别字数量惊人，而且这次订正以后下次还会继续出现；词语搭配不当，不会用词造句等。学句、理解句子关没过好。学生不能用一句话准确地概括一段话或一篇文章的意思，不会理解含义深刻的句子，提笔写作文病句连篇。造成这种现状的原因主要有：（一）

4、识字教学方面的原因1、脱离语言环境教学字；2、在识字教学中，情景创设重直观，轻思维;3、生字呈现重字形，轻语境;4、识字游戏重乐趣，轻口标;5、自主记字重形式，轻学情;6、写字指导重口说,轻实践（写）。（二）词语教学方面的原因1、脱离语言环境教学词语；2、课堂教学枯燥呆板、单调无味;3、词语掌握的尺度把握不当；4、词语学法的教学把握不当。（三）句子教学方面的原因1、脱离语言环境教学句子；2、不会抓重点词理解句子；3、不会用提问法理解句子含义。此外，学生平时读课外书少，积累不足，因而限制了思维和表达。三

5、、解决办法（-）重视专业引领加强与教研部门研究人员的联系，定期参与学校教研活动，努力发挥专业人员的引领作用，为教师提供切实有效的帮助，使他们不断提高自己的教学水平。（二）确定研究课题《如何在语文教学中夯实基础知识》。（三）确定研究内容根据研究的课题，我们确定了以下研究内容：1、以读为本，激发识字兴趣，培养良好识字习惯，掌握基本识字方法，切实过好识字关。2、以读为本，加强积累，掌握释词方法，培养用词能力，切实过好用词关。3、以读为本，悟出方法，发现规律，过好学句、理解句子关。（四）确定研究重、难点重点：

6、构建“动静搭配、张弛有度、民主和谐”教学模式，抑制“满堂问S改变繁琐、多余的讲解，增加学生口头练习与书面练习的机会，在语文教学中夯实基础知识，让学生成为课堂学习的主人。难点：构建“动静搭配、张弛有度、民主和谐”教学模式，加强字词句的训练，使字词句教学进一步到位，让学生过好识字、解词、用词和理解句子关，提高语文课堂教学效率。（五）进行有效备课、上课1、以年级为单位开展集体备课。每周二下午（2：30-4：30）进行课备研究，强化“个人备课、集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气。教师以互联网作为备课交流

7、的平台，集集体的智慧为一体。整个年级统一教案上课，但没有禁锢教师的思想之火花，执教者发挥自己的特长，上出自己的风格。概括地说，备课要统一，上课在不离开备课提纲的情况下，可以百花齐放，千万不能出现“千人一面”的局面。2、以课例研究为载体。开展“一课多人上”、“多人共研一节课”及“同课异构”的互助教研模式，以具体的课堂实例进行研讨，大家一起商量怎样把天天干的事情干好。这样就会人人有话说，有问题可谈，教学中的问题容易被发现，个人的智慧也容易被激发，课改理论也比较易与实践相结合。在以课例为主的研究中，教学难关

8、被一个一个攻破，教学问题被一个一个解决。3、课堂上留给学生充分的练习时间在课堂教学中，教师要让有限的四十分钟充分燃烧起来，要做到“精讲”，给学生留有充分的口主参与学习、掌握学习方法和练习巩固的时间，从而使学生在“减负”的同时也能“增效提质”。我们要.-ali求教师尽量留一些课堂时间（至少15-20分钟）给学生用来巩固练习,做到“动静搭配、张弛有度”。教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况，获得止确反馈并可及时纠止学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑