《19七颗钻石》课程教学设计

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1、课题：《19.七颗钻石》备课教师：王沛传任课教师：王沛传【教学目标】1.会认5个生字，会写11个生字，能正确读写“钻石、焦渴”等重点词语。2.有感情地朗读课文。【教学重、难点】1.重点：朗读感悟，从水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。2.难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【学生学情分析】这是一篇童话故事，可读性强，对小学三年级的学生有很大的吸引力，教学中采用直观教学手段进行课堂教学，激发学生的学习兴趣，并引导学生在读中感悟，采用多种朗读方式，让学生更好地把握课文内容，理解文章内涵，并且通过有感情的朗读体会

2、爱心的神奇力量，渗透“爱心、奉献、互相帮助”等德育思想。【教学方法】：（教法、学法）1.朗读感悟，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。2.感知童话丰富的想象力，培养学生边读边想象的能力。【教学准备】：（教具、学具、课件、导学案、检测题等）1.多媒体课件2.生字词卡片【教学过程】：一、导入环节1.导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长,那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？(生自由讲)2.今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待会你们认真听后谈谈你对这个故事

3、的感受？(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)二、授课环节二、初读课文，认读本课生字新词1.自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。2.认读生字词(课件出示)焦渴水罐很累竟然绊倒哀哀地忍不住舔净反正递给涌出瞬间凑上去咽唾沫清凉新鲜喜岀望外端端正正匆匆忙忙3.多音字组词yan()zuan()dao()咽ydn()钻倒ye()zuan()dao()4.指名分节读课文，及时纠正读音。5.汇报交流:课文讲述一个什么故事？这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲让水的感人故事。三、讲

4、读课文第一自然段1.自读第一自然段(1)通过朗读，你感受到了什么？(旱灾很严重)(2)你从哪些词感受到的？(课件出示第一自然段内容及重点字词)(干涸、干枯、焦渴)2.能说说“干涸”的意思吗？3•师述：“干涸和干枯”，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的，干枯是指植物。这些词语充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！4.你能用你的朗读来表达吗？5.有感情地朗读第一自然段。四、小结1.就在这样的情况下，一个小姑娘独自一人走出了家门，她去做什么？结果又如何呢？2.

5、小练习：用“爱”组词。第二课时一、复习字词，导入新课。1.今天继续学习俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事一一七颗钻石。读课题2.复习字词，读准字音。钻石焦渴水罐咽唾沫涌出新鲜凑上喜出望外匆匆忙忙忍不住绊倒递给清澈一瞬间二、深入课文，体会水罐变化（1）一个小女孩，拿着水罐出去找水了，接下来，我要请同学们自由朗读2〜4自然段，然后告诉大家，水罐经历了几次变化？生答，出示PPT：空木罐——盛满水——银罐——金罐——水流（钻石）——星星（2）质疑：水罐为什么会发生一次又一次神奇的变化？（板书：？）让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因

6、吧！二、细读课文，感悟“爱心”1・请同学们默读课文，画出你认为神奇的地方，并想想为什么？2.小组汇报课文中神奇的地方并说说原因，其他小组有不同也可以进行补充或更正。学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：乩“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新

7、鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。b・“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”（你认为这罐水为什么不倒掉呢？）水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。

8、c・“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”（为什么木罐会变银的呢？板书：变银）水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她