钻石的教学设计

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1、《七颗钻石》第二课时教学设计教材分析：《七颗钻石》是语文出版社小学语文三年级上册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事改写的。文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。设计理念：《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本设计抓住让学生感悟

2、爱心的神奇力量和培养学生丰富的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”的教学模式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读中学习语言的表达方式，积累语言。教学目标：知识目标：本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。情感目标：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。能力目标：根据自己的理解有感情地朗

3、读课文。体会重点句子的意思。重点难点：1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。2、理解课文内容，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。教学准备：1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。2、阅读、了解一些关于“爱心”的故事。教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，启动感情同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。二

4、、初读课文，了解内容1、课文有几个自然段？（8段）你是怎么知道课文有8段的？2、指名读第一段。（指导朗读）真好，读得不错，预习得很充分。师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）师：旱灾严重到什么程度？花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去。师：什么是凋谢、枯黄和焦渴？再读这几个词。（演示渴字）师：你看这个干旱大不大？请你们齐读第一自然段。（演示旱情图片）3、第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水，因为她妈妈生病了，需要水喝，拿着一个什么？（空的木水罐）（演示罐字）师：她找到水了吗？是

5、怎么找到的？找出相关的语句来读读！她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。师：从中我们体会出小姑娘找水的艰难。4、在这个故事的发展过程中，这个木水罐一次又一次的发生了神奇的变化。发生了几次神奇的变化呢？（自由读3——8段）汇报交流：第一次：木水罐变成银水罐第二次：银水罐变成金水罐第三次：金水罐跳出七颗钻石，并变成泉眼。七颗钻石变成大熊星座。三、品读句段，读中悟情。1、第一次神奇的变化是从第三自然段开始读到哪里为止？（4段）谁来读？师：

6、那句话写出了狗非常的口渴？小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。师：此时此刻小姑娘干了什么？找一找动词。（演示舔字）？这时候，出现了神奇的变化，为什么木水罐会变成银水罐？（小姑娘对动物有爱心。）2、第二次神奇的变化是第几段？谁来读？让你感受最深的语句是什么？就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。师：你说什么是“一瞬间”？（一瞬间就是一眨眼睛，水罐变得很快，由银的变成了金的。）一起来读。这时候，出现了神奇的变化，为什么银水罐会变成金水罐？（小姑娘对母亲的爱。）3、第三次神奇是从第六段开始读到哪里为止？谁来读

7、？那几个词写出了过路人非常的口渴？脸色苍白有气无力师：此时此刻，小姑娘说了什么？做了什么？“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。师:这时候，又出现了哪些神奇的变化？（它的神奇之一在于从水罐里跳出了七颗很大的钻石。）师相机画课题。（它的神奇之二是金水罐变成了一个泉眼）涌出什么？(涌出一股清澈的水流。)（演示涌字，并体味涌出）(它的神奇之三是那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星)。为什么会出现这些神奇的变化？（小姑娘对他人的爱心。）4、小女孩的水罐是神奇的，神

8、奇在哪里？是什么力量使水罐有这样神奇的变化？其实，同学们也发现了，这个罐子之所以神奇是因为小姑娘的爱心，是“爱”让这个罐子变得神奇起来。童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，假如这位小姑娘来到你的身边，你想对她说些什么？小姑娘也有一句悄悄话想告诉我们：“爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。愿每个人都献出爱心，愿每