“师德建设大讨论”活动总结

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1、王沟中心小学“师德建设大讨论”活动总结根据《丰县教育局关于在全县中小学开展“师德建设大讨论”活动的意见》(丰教(2008)155号)文件精神，我校立即启动“师德建设大讨论”活动，并结合学校实际制定了详细具体实施方案。自2008年7月11日至12日，学校分年段组织学习了内容包括《义务教育法》、《未成年人保护法》、《公民道徳建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》以及胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话，每项学习内容安排3位教师作专题学习并谈心得体会，其他老师自由发言讨论。在此期间，要求每位教职工都做好学习笔记。第一阶段活动结朿，收到教职工的学习心得体会28篇，

2、所有教职工的学习笔记上交检查。在7月12日还举行了“师徳演讲”，五位优秀教师结合自身的教育教学实际作了精彩的演讲。7月12日下午，学校召开“师德建设大讨论”领导组会议，充分肯定了第一阶段活动取得的良好成果，并对第二阶段的工作做了讨论部署。下面把第二阶段的工作安排部署如下：一、组织讨论。围绕教育局文件列出的十个讨论题，以年段为单位，每个讨论题安排2—3位教师结合自身的教育教学实践，从教育教学实践中寻找切入点，捉出值得探讨的问题或谈谈自己的体会和看法，形成书面材料，召开讨论会。在讨论过程中，要求教师联系自身的教育教学实际，结合身边的实际案例来分析讨论，不谈空洞理论，研讨如

3、何提高自身的师德水平，进而提高学校师徳建设的成效。二、自我剖析。通过学习、讨论，要求每个教师从如下几个方面反思自己的从教经历，找岀自己的差距、问题和不足：在教育思想方而，有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行；在思想道德方面，有没有从教不廉、接受学生家长的宴请或财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教、有偿寄宿学生等不良行为；在对待学生方而，是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在教育教学活动屮，有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象；在工作方法上，有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学*或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教

4、师形象的现象；在教学评价中，有没有公开排列过学生考试成绩、名次或按学习成绩排列座位或歧视学困生的行为；在日常生活中，能否做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派；在社会活动中，有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。每一位教师对自查自纠中找出的问题，要进行深入细致的自我剖析，开展师德自我评价和民主评议，分析其产生的原因。剖析结果写成书面材料。三、查摆评议阶段。在学习讨论的基础上，我们组织全体教师开展师德自我评价和民主评价，并向学生、家长、社会广泛征求意见，通过多方位、多方式的查摆让每位教师一定要认真评价在教育思想上是否有违背教育方针、政策

5、、只教书不育人的言行；在思想道德方面是否有向学生推销资料、乱收费用、违规补课等不良行为；在对待学生方面是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生;在教育教学活动中，是否有不备课上课，无教案上课，批改作业不认真，马虎从教等有损教师形象的现象；在日常生活中，能否做到文明礼貌，衣着整洁得体，语言规范健康、作风正派。通过自我评价、民主评价、学生和家长问卷调查，每位教师从心灵深处受到了促动，正像有位教师在查摆时说得那样：由于思想上不求上进，有着“当…天和询，撞一天钟的思想”，所以导致工作不思进取，不主动学习，不时刻关注学生。尽管在查摆过程中，有些问题和现象，点明的并不具体，但

6、是让那些存在着某一问题和现象的教师受到了促动，受到了制约，并意识到其危害和与人民教师这一光荣职业相悖。并都主动地对照思想找差距，对照工作找差距，对照别人找差距。出现了大家敢于暴露思想、敢于自我批评、勇于接受意见、主动接受批评的良好氛围。四、整改提高阶段。根据查摆评议中找出的问题要求每位教师要深入细致地自我剖析，分析其产生的原因，制定出个人的整改方案。学校对老师查找出的问题分类进行归纳整理，对查找出来较为严重的问题及相关人员进行整改处理。制定、完善加强师徳建设的长效机制。耍求每位教师都要写出本次《师德建设大讨论活动》的体会。并评选出“十佳师德标兵”，学校决定在期末召开全

7、体教师大会，全面总结本次《师德建设大讨论活动》情况，表彰“十佳师德标兵”O开展《师徳建设大讨论》活动，给我校带来新的气象，新的变化,也带来了新的思考，在商品社会，人们都在向“钱”看的社会条件下,做什么都需要成本，然而开展《师德大讨论活动》不需成本，但收获的价值乂无法估量。所以，要建立开展《师徳建设的长效机制》，大力宏扬师德高尚、作风优良、成绩显著的先进个人和集体，对于那些师徳不雅，作风不正、工作拖拉的人要严肃处理。我们深知，本次开展《师德建设大讨论活动》，按局领导要求，还有一定差距，我们今后决心努力工作，周密安排，将师德建设工作跨上一个新的台阶，以适