“农村中学教师校本培训策略的研究”课题研究报告

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1、“农村中学教师校本培训策略的研究”i果题研究报告课题类型:B中小学.幼儿园专项课题研究领域:B基础教育研究课题名称:农村中学教师校本培训策略的研究课题负责人:隗合仁负责人所在单位:北京市房山区房山笫二中学二00五年九月“农村中学教师校本培训策略的研究”课题研究报告执笔人:隗合仁、闫茂华【主要内容】校本培训是“十五”教师继续教育的走要内容之一,对于教师的专业发联和新课程的实施具有诡耍的作用。针对农村中学教育比城镇教育相对落后,农村教师的学习条件相对校差,教师的自身基础4°教学水平存在种种局限,课题组充分利用校内外资源,运用教研-和•研-校本培训一体化,棋仿-反思-

2、创造学习的校本培训疏略,更新了教师的教育观念,改善了教肖•教学行为,提高了敎师的教科研能力、促进了教师的专业化发展,促进了新课程的有效实施。经过三年的探索与实践,基本实现了课趣研究的预期目标,对我区进行校本培训起到了推动作用。一、课题研究背景(一)问题的提出新一轮的基础教育课程改革,是一场极为深刻的教育变革,此次课程改革对教师提出了三个挑战:一是教育观念的转变,要求教师树立新的课程观、学生观、教学观、评价观。二是教学行为的转变,要求教师学会理解,学会宽容,要以学生的发展为本,注重帮助和引导,学会反思,学会合作,促进学生潜能的充分开发。三是角色的转换,要求教师成为

3、学生学习的促进者,成为研究者和课程的建设者、开发者。我校地处农村,因经济、文化落后,地域、资源配逻等多种主客观因索,农村中学教冇比城镇相对落后,农村教师的学习条件相对较差,教师的自身基础和教学水平存在种种局限,因而直接彩响了新课程的实施和教育质鼠的提窩。自1990年以來,我校围绕着提高教师素质这个根本问题进行了十余年的研究。八五期间我们从本校实际情况出发,积极主动地把提高教师素质做为整体改革的主体工程,一步一步地努力探索,逐渐泄出一条我们学校口己的教师培养之路。这项整体改革实验在房山区八五学术年会上交流。“九五”期间,我们以青年教师队伍建设为突破口,对青年教师的

4、特点,成长与发展规律做了深入的研究。经过5年的研究与实践完成了房山区“九五”规划重点课题,课题研究成果获房山区九五教育科研成果二等奖。我校也被评为北京市教科研先进校。01-02两年中,职高撤走,区府东移,学校先后有20多位骨干教师调出,补充进來一部分新教师和职高教师,社会开始对学校的教学质量持怀疑、不信任的态度,还有不乐观的生源,设备陈1口,师资匮乏……这些都明口地告诉我们,必须保证教育质昴,必须全面提髙教育质昴,而全面捉高教育质昴的根木是具有一支高素质的教师队伍。通过文献研究,走访专家,听収区教科所领导和一线教师意见,选择了《农村中学教师校本培训策略的研究》这

5、-课题。采用模仿学习一反思实践一创造学习的校本培训策略,围绕教师的行为变化而动态性地展开培训。改变他们在培训中的被动接受地位,使他们能够在实际教育经验的基础上,建构自己对教学和学习的理解。面对新课程的实施,做到''我会教”。课题经市教科所专家严格论证后于2002年7月正式开题,研究工作己历时三年,按照预定计划,现已完成了研究任务,取得了预期的研究成果。(-)概念界定1.校木培训:校木培训就是为了满足学校和教师发展11标和需要,由学校发起组织,充分挖掘利用校内外教师教冇资源以模仿——反思——创造;科研——教研——培训一体化为策略,主要在学校中进行的一种教师在职培训

6、的形式。2.策略:校木培训的方法与途径。3.教师专业化:教师专业是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门培养制度的管理制度。教师专业化是现代化教育的重要标志。教师专业化内容主要是:专业知识素养、专业技能和专业情意。教师专业化过程,是教师终身学习,不断更新的奋斗过程。教师校木培训是实施教师专业化要求的根本措施。(三)研究的基本假设:如果能根据学校教师素质现状和发展需要,冇效开发利用学校物质资源与校内外智力资源,构建适合农村中学教师学习与发展的校本培训策略,必将充分调动广大教师学习研究的积极性、主动性、创造性,促使其积极地学习,大炽探索,主动地实践,专业

7、化水平获得赧大限度的发展,同时促进学校研究型教师队伍的形成。(四)前期研究工作第一、做了关于“农村中学教师校本培训策略研究”的文献研究,并撰写了文献综述。文献综述从校本培训概念界定,特点、研究的意义、模式、理论依据等三个方而论述了已有研究成果,得出以卜-结论1.校木培训作为教师教冇新理念,已成为21I比纪教师在职进修的主耍模式之一。校本培训无论是方案设计,还是组织实施,个性应该强于共性。校本培训的基本理念是:培训规格上追求“教师即研究者”,培训方式走“校木化专业发展”Z路;培训策略上引导行动一一反思研究;培训内容上偏重于现代课程理论和实践性知识。2.实施校木培训

8、学校管理者应该扌H当起教

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