浅析英语写作教学策略

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1、浅析英语写作教学策略■英语论文浅析英语写作教学策略何静(兴化市板桥中学，江苏泰州225700)摘要：目前很多初中生在英语的写作中存在着或多或少的问题,整体写作水平不高。如何采取有效的教学策略提高学生的英语写作水平是初中英语教师不断思考的问题。本文针对目前初中生英语写作中出现的问题提出了一些有效的英语写作教学策略。关键词:初中英语写作；存在问题；教学策略中图分类号:G633文献标识码：A文章编号：1005・6351(2012)・：L0・0102・01学生进入初中正式开始了对单词、句子和语法结构的学习,是对英语的系统全面的学习。英语作为第二语言对于初中生来说在学习中难免会遇到一定的问

2、题，对于学习过程中出现的问题也是可以理解的。很多学生虽然学会了英语单词和语法结构但是写作水平却止步不前,提高学生的写作水平是在新课标情况下对教师和学生提出的新的要求。面对中考的压力，提高学生的英语写作水平也是刻不容缓的。英语写作对于学生的英语水平的要求是比较高的,难度也是比较大的。但是只要找到有效的写作方法，学生的英语写作水平是可以很快提高的。目前初中生在英语写作过程中存在着比较多的问题如何解决这些问题提高学生的英语写作水平是每个英语教师应该积极思考的问题。一、初中英语写作中存在的问题英语写作是对学生所学知识的综合运用”需要学生能够对学过的知识进行整合做到学以致用。初中生刚刚开始

3、系统学习英语的写作，加上英语作为第二语言和中西方文化的差异,因此在写作中难免会出现一系列的问题。（-）词汇方面—篇文章归根到底是由无数个单词串联组成的，因此词汇对于文章的重要性是不言而喻的。如果一篇文章中出现较多的词汇错误，说明这个学生的基本词汇都没有学习好，同时也反映出这个学生的英语水平。学生在写作中经常岀现的词汇错误主要有以下两个方面：一方面是动词名词拼写错误，如effect和affect经常弄混。另一方面是动词的时态变化岀现错误。如将动词stop的过去式写成stoped。（二）语法方面语法错误是学生写作中比较常见的错误，很多学生在写作中虽然运用了一些复杂的句子和比较好的句式

4、，但是却出现了时态或者介词误用的现象”这样一来好的句式也没有起到应有的效果，影响了写作的整体水平。对于时态的把握是很多学生的弱点，如一般过去时用成一般现在时，很多学生在一篇文章中岀现这样的情况,上一句还是一般过去时,下一句就穿越到一般现在时了。另外介词的错误使用也是很多学生存在的问题，很多学生在文章中想到了比较好的介词短语，但是却用错了介词。（三）汉式英语普遍英语作为第二语言在学习的过程中难免会遇到很多的问题。由于中西方文化的差异和语言表达习惯的不同导致学生在英语写作中会出现很多汉语的影子。初中生英语的学习没有良好的英语学习环境除了课堂上的教学之外，很少有学生会进行英语对话。良好

5、的英语学习环境和氛围能够锻炼学生的英语思维,提高英语水平。在英语写作中比较常见的是对汉语的直接翻译，句子十分生硬这就严重影响了文章的整体效果。如：我跳舞不好。很多学生会这样写:Idon1tdancewe11.这完全是根据汉语直接翻译过来的，虽然表达正确但是没有达到雅的要求,符合英语习惯的表达应该是这样的：Iamnotgooclatdancing.英语写作在中考英语中占据着比较多的比重，对于提高学生的英语写作水平不仅是考试的要求同样也是对英语教学的新要求。如何采取有效的英语写作教学策略,提高学生整体的英语写作水平是需要教师积极思考的问题。二、提高初中生英语写作水平的教学策略目前我国

6、学生英语的学习主要是课堂教学,教师的英语教学策略是影响学生英语学习水平的重要因素，因此，有效的教学策略对于提高学生的英语水平可以起到事半功倍的效果。(-)抓好学生基本功，重视词汇语法的教学词汇和语法的教学是学生英语学习的最基础的教学,只有积累了丰富的词汇和语法知识才能保证学生在写作时有话可说。在词汇的教学中应该重视词汇的拼写与运用，可以通过听写或者玩词汇拼接游戏来强化词汇的学习。对于语法的教学教师应该重视学生的应用，可以通过汉译英进行语法的训练。在练习的过程中巩固对语法知识的学习。(二)注重学生听说读写的训练,培养英语思维培养学生的英语思维习惯可以有效地避免汉式英语的出现”可以有

7、效地提高学生的英语写作水平。英语听力和阅读的学习可以把学生带入英语的环境中，积累英语习惯表达。注重学生说英语的教学，可以在上课前请同学进行英语对话或者让学生针对一个问题进行英语阐述，训练学生的英语表达。另外还可以让学生看英语电影，培养学生学习英语的兴趣，通过看电影学生会从中学到一些习惯性的英语表达，培养学生的英语思维。中西方文化的差异和语言表达之间的不同并不能一下就可以跨越的，因此对于英语思维习惯的培养需要长时间的努力。（三）重视写作训练的教学正所谓，〃台上一分钟，台下十年功〃。