浅析体育游戏在中学体育教学中的运用

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1、浅析体育游戏在中学体育教学中的运用【摘要】体育游戏具冇的趣味性、竞争性、德育性和技术性等特征。通过开展体育游戏，能够强身健体，提高学生参与体育的兴趣，促进学生体力、智力、品行和社会适应力的全面发展，还能实现身体和心理的囱调发展。在体育游戏的开展中，应充分发挥教师的主导作用，强调学生的主体地位，使体育游戏成为有效的教学手段，丰富中学体育教学的内容和形式，提高体育教育的质量。【关键词】体育游戏；中学；体育教育素质教育是以促进学生身心发展为目的的一种基础性教育，它更加强调人的全面发展。在“健康第一”的指导思想下，中学

2、体育教育不仅能够锻炼学牛身体，增强体质，还有助于培养学生坚韧不拔的意志甜质，形成良好的生命观、健康观、生活观、娱乐观和审美观。体育游戏是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质，娱乐身心为主要目的的体育活动。它是体育教学的一种有效手段，通过开展各种具有一定内容、规则和情境的体育游戏，能够促进学生体力、智力的协调发展。一、体育游戏的特点趣味性：体育游戏包含大量具有趣味性的内容，学生能够从中充分享受到体育锻炼的乐趣，在肢体舒展的同时，获得积极的情感体验，满足运动的欲望和需求。竞争性：体育游戏同竞技运动一样，都

3、表现为在机会均等的条件下,遵循统一的规则公平竞争。中学生普遍具有较为强烈的进取心，而体育运动最显著的特征之一正是竞争性。在体育游戏中，学生们全身心地投入到竞争和自我表现屮去，目的都是为了取得最后的胜利。通过竞争性游戏，有利于培养学生的创新思维能力，提高应变反应能力和树立竞争意识。徳育性：体育游戏以集体参与的形式居多，学生们在参与游戏活动时既有竞争，也有合作。需要学生们发挥集体协作和顽强拼搏的精神，思想品德教育蕴含在体育游戏中。技术性：体育游戏是以体育动作为基本内容的，它往往将几个技术动作合并为一体，揉合到游戏中

4、。运用游戏教学，需要进行必要的讲解和示范，使学生在轻松愉快的游戏中掌握动作技术技巧。二、体育游戏在中学体育教育中的作用（一）锻炼学生身体，提高身体素质。强身健体是体育最基本、最直接的功能。在体育游戏中，学生开展各种身体活动，身体器官和机能产牛适应性变化，从而达到锻炼身体，增强体质的效果。中学生正处于身体发育的关键时期，通过体育活动，能够促进有机体的生长发育，增强机能能力，增强健康水平。（二）提高学生参与体育锻炼的兴趣，树立终身体育的意识。新《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学牛自主学习和终身坚持

5、锻炼的前提，是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。”中学生升学压力大，学生参与体育锻炼的时间和动力不够，据调查，中学体育课堂教学的基本模式为“准备活动一绕操场跑一自由活动”，教学形式单一，无法调动学生参与体育的兴趣和热情。体育游戏具有趣味性，能够吸引学生主动参与，有利于提高学生参与体育锻炼的兴趣。（三）促进学生体力、智力、品行及社会适应能力的全面发展。体育游戏除了增强体质的作用，还能促进个体智力发展。现代科学研究表明，体育运动与人的智力活动能相互调剂，经常参加体育活动能促进人脑的发育，提高中枢神经系统的丁作

6、的能力。体育游戏作为一种竞技性运动，能够培养学生勇敢坚强的意志品质，树立竞争和合作的意识，寓德育于体育。（四）促进学生生理和心理协调发展。体育游戏提供给学生们一种特殊的社会互动场所，通过彼此的合作和竞争，促进了同学之间的交流，能起到缓解学习压力、释放不良情绪的作用，从而促进学生生理和心理的协调发展。三、体育游戏在中学体育教育中的运用（一）发挥教师的主导作用。体育游戏不是单纯的玩乐，它应该具有•泄的教学目的，因此，教师在设置体育游戏时，应当将体育游戏的教育性放在首位。体育游戏是一种积极的教学手段，教师应科学安排教

7、学的时间和强度，根据实际及时调整运动负荷。教师的情绪直接影响着学生的情绪，轻松和谐的课堂氛围有助于建立融洽的师生关系，使学生在体育游戏中获得技能知识，并增强学生的自信心和竞争性。此外，体育游戏的运用还用遵循适合性原则。教师应该根据不同年龄学生的身体发育情况和心理特点,选择合适的游戏项目。在教学过程中，还耍特别注意安全，防止意外事故的发生。（二）激发学生的参与积极性。传统的体育教学无法调动学生的兴趣和热情，目前的中学体育教学中，跑步是最基木的课堂教学内容。然而,人部分学生都不喜欢跑步，其至有抵触情绪。如果教师将跑

8、步设置为游戏的形式，例如，将学生分组，一边拍篮球一边跑步，在规定的长度中先完成的一组则获胜。用篮球接力跑取代单一的围操场跑，并引入合作与竞争机制，人人激发了学生的积极性，从而实现体育教育的目的。（三）游戏结朿Z后的总结与分享。游戏结朿以后，教师要对给予学生公止的评定结果，并组织学生总结交流游戏中的经验和不足，分享游戏中获得的运动体验和精神感受，争取下次取得更好的成绩。（四）信任背投：特